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    廣場(chǎng)上最顯眼的自然是那巨大威嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑了。

    “兒子，這就是人民英雄紀(jì)念碑，咱們現(xiàn)在能過(guò)上好生活，就是這群人民英雄打下的天下，你要記住這些人。”

    劉東來(lái)教導(dǎo)劉瑯道。

    劉瑯抬起頭，看到紀(jì)念碑上篆刻著偉人的題詞：人民英雄永垂不朽，周圍有很多人在前面駐足，每個(gè)人臉上都帶著肅穆之色，不管是誰(shuí)，在這座紀(jì)念碑前都會(huì)想起那曾經(jīng)的槍林彈雨，想起無(wú)數(shù)拋頭顱灑熱血的英雄們。

    現(xiàn)在已經(jīng)是將近傍晚時(shí)分，天安門廣場(chǎng)上的華燈已經(jīng)亮起，將整個(gè)廣場(chǎng)照的如同白晝，很多人在廣場(chǎng)上遛彎兒，但還有不少十八九歲學(xué)生模樣的年輕人借助著華燈的光亮坐在地上看著書，有的還擺上個(gè)小桌子板凳寫著各種題目。

    “對(duì)了，這些應(yīng)該就是準(zhǔn)備高考的學(xué)生。”

    劉瑯?lè)磻?yīng)了過(guò)來(lái)。

    現(xiàn)在已經(jīng)是八三年的五月底了，再有一個(gè)月的時(shí)間高考就會(huì)拉開(kāi)帷幕，看到這些學(xué)生，劉瑯就響起了自己當(dāng)年高考時(shí)的情景，可以用“不堪回首”來(lái)形容呀！

    在中國(guó)，高考對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一件大事，某些情況下甚至說(shuō)是決定命運(yùn)的大事，要是考上國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，那就相當(dāng)于鯉魚(yú)跳過(guò)了龍門，要是沒(méi)有考上大學(xué)，那人生就會(huì)變得慘淡了。

    不過(guò)這個(gè)時(shí)代和劉瑯那個(gè)時(shí)代的大學(xué)生還有很大的不同，八十年代初每年能考上大學(xué)的學(xué)生也就十幾萬(wàn)人，他們是在數(shù)百萬(wàn)的考生中脫穎而出，這種數(shù)十比一的比例真的用千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的形勢(shì)來(lái)形容，都是真正的人才，一個(gè)家庭里要是出現(xiàn)一位大學(xué)生，那都?jí)蜻@家人吹噓好幾年的了。

    而到了九九年，也就是自己高考的那一年，高考開(kāi)始大規(guī)模擴(kuò)招，從每年的不到百萬(wàn)一下子暴增到了每年數(shù)百萬(wàn)人，就如同貨幣一樣，數(shù)量多了自然就要貶值，而到了下世紀(jì)，社會(huì)上最多的就是大學(xué)生，到了就業(yè)季無(wú)數(shù)年輕人都會(huì)出現(xiàn)在招聘會(huì)上，為了找工作都擠破了頭，他們的目標(biāo)只是找到一個(gè)心儀的工作，可是到最后又有幾個(gè)人能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)小目標(biāo)呢？

    大學(xué)擴(kuò)招帶來(lái)的好處就是人人可以接受到一個(gè)比較好的教育，但同樣帶來(lái)的問(wèn)題也不小，那就是很多大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量大大下降了，教授的課程非常落后，比如劉瑯前世上的大學(xué)，他學(xué)的是建筑專業(yè)，專業(yè)課方面還勉強(qiáng)湊合，起碼畢業(yè)后能蓋起個(gè)樓房什么的，但其他很多課程就遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后時(shí)代了，他還記得有一門軍事理論課程，老師竟然還傳授抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的軍事理論，說(shuō)什么要打持久戰(zhàn)，靠發(fā)動(dòng)廣大人民群眾的力量讓敵人陷入人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海之中。

    我靠，你還在挖地道的時(shí)候人家原子彈就飛來(lái)了，躲都沒(méi)法躲；你在后方種地的時(shí)候人家一顆原子彈飛來(lái)了，毛都不剩一根，怎么打持久戰(zhàn)？

    不推崇科技只靠老一套，這種思維簡(jiǎn)直還停留在“遠(yuǎn)古”時(shí)代，這種課程竟然還能活著也是奇葩了。

    當(dāng)然，國(guó)家的改革是全方面的改革，經(jīng)濟(jì)、政治乃至教育，都需要改革，而教育改革要依附經(jīng)濟(jì)和政治的改革，中國(guó)的教育還有很長(zhǎng)的路要走。

    　　


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