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    劉瑯很羨慕這個時代的學生那種無憂無慮的樣子，因為他們不用為工作煩惱，畢業后國家就會為你安排工作，不像他上學的時候，一到大四就開始到各個招娉會上投放簡歷，數百人乃至千人為了一個職務掙的是“頭破血流”。

    雖然這個時代的大學生沒有找不到工作的壓力，可他們每個人卻都很勤奮，很少有逃課的現象發生，最起碼劉瑯沒有見過無緣無故就逃課的同學，每一節課所有的人都是拿著書本仔細地聽著課，不管是二十幾人的專業課還是五六十人的大課，幾乎沒有人不仔細聽講，即便是有些地方聽不懂，他們也要仔細的記錄下來等課后再研究。

    這種現象很有趣，劉瑯自問要是他那個時代畢業國家包分配，那么恐怕有一半的學生將會徹底“放飛”自己了。

    其實這就是時代造成的差異，這個時代，上大學不亞于古代學生考中了進士，是一件足以光宗耀祖的事情，而且多年來的種種桎梏讓年輕人對外界一無所有，當來到大學后，接觸到了一個嶄新的世界，他們就像是一塊干癟的海綿開始瘋狂的吸收起各種知識和文化，那種求知欲望簡直比劉瑯都強出太多。

    至于說二十年后的大學生，信息社會讓他們已經沒有什么新鮮感，到了大學唯一讓他們高興的就是終于擺脫了父母的管教，一個獨立的自我才是他們在大學要追求的東西，而所謂的獨立自我很少包括對未來的規劃，待到畢業走向社會才發現周圍的兇險，這種兇險程度又不是八十年代所能相比的。

    在三十年后，人們總喜歡比較八十年代的大學生和八零后一代的大學生，有的人說八十年代大學生如何如何的牛，看看招生比例就一清二楚了，的確，高考擴招之前大學生的招生比例低的可怕，常常是幾十分之一乃至百分之一的比例，而高考擴招之后，大學的招生比例猛增到了六七成，一個是百分之一，一個是十分之六七，按比例來說，當然是前者素質更高一些。

    不過那些八零后出生的學生都嗤之以鼻，論知識儲備，那些老家伙怎么能和新世紀的年輕人相比？不說別的，就是對新事物的接受能力足以甩開對方幾條街了。

    劉瑯前世也是這么認為的，自己生活在知識大爆炸的時代，一天之內看到聽到的新鮮事物恐怕就比八十年代的人前半輩子聽到的都多。

    不過現在，在接觸到身邊的這些學生后，劉瑯的看法有些不同了，以他“過來人”的眼光來看這些學生，第一個特點就是“傻乎乎”，但他們的求知欲望實在太強烈了，一天從早上睜開眼睛到晚上睡覺，每個人都是書不離手，一個有如此求知欲望的人，不論他做什么，未來都會充滿了希望。

    和劉瑯一個寢室的另外三名同學的求知欲望就是班級里最強烈的人，強烈的連劉瑯都有些自嘆不如。

    他們三人有兩位來自湘南省，一位來自中南省，這兩個省在劉瑯前世時就出產“學霸”，而在劉瑯的這個班級里，他們三人的學習也是最刻苦的，就是吃飯也要看書。

    一個月下來，劉瑯已經適應了大學的生活，他除了晚上回到“筒子樓”睡覺外，一大早母親帶著他一起吃過飯，他一個人就上樓到自己的宿舍，然后上課休息，一天的時間都會和同學在一起。
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