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    “劉瑯，這些天你怎么沒有到我的課堂上聽課？”

    兩天后在教學樓里，吳荷碰到了劉瑯問道。

    “吳教授，這幾天我的課程不少，所以就沒有來上你的課，不過我在家看了您給我的書，還有那份報告，有了一些想法就寫了下來，這是我寫的東西，請您多批評。”

    劉瑯把自己寫的《小島經濟學》給了吳荷。

    “呵呵，小島經濟學？題目很有意思，我看看內容！”

    吳荷笑了，劉瑯看了自己給他的書，這說明對經濟學感興趣，又寫了一點心得，看來他是思考了，至于說寫的什么，這不重要………。

    吳荷對劉瑯的表現非常滿意，為了表示對這個小孩子的尊重，他真仔細的看了看第一張紙。

    “張三李四王二麻子，小孩子的語氣的確有趣，嗯………不對……。”

    《小島經濟學》這本書原版是有幾十萬字的，劉瑯當然不會把整個書都抄下來，他只挑選了其中三段內容，分別是生產力、貨幣和雇工，但生產力和雇工才是重點，至于說貨幣，那只是個添頭罷了，至于原書中關于通貨膨脹、貸款等其他內容他沒有寫，也不能寫，起碼不能現在寫出來。

    另外他還將吳荷那份農村調查報告的內容添加了進去做了一些類比以輔助解釋自己要表達的意思，所以這篇文章不太長，大概有五千多字十幾頁紙的樣子。

    吳荷看完第一頁馬上翻到第二頁，第三頁第四頁………他站在原地足足十分鐘的時間把劉瑯所寫全部看完。

    “我………的………天………呀………！”

    口若懸河的吳荷已經無法表達出自己內心所想了，這個小島經濟學用一種小孩子的口吻將復雜的經濟規律訴說出來，雖然是個故事，但邏輯性堪稱完美，只要不是傻子都能理解，更重要的是，文章“另辟蹊徑”的解釋了雇工的含義，如果這個理論成立，那幾乎就是顛覆性的，可以讓人徹底解放思想，加快推進私營經濟的建立。

    “劉瑯，這真是你寫的文章？”

    吳荷一下子抓住劉瑯的肩膀激動地問道。

    “是呀！怎么了？”
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