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    “劉瑯，你怎么算出來的？”

    陸教授馬上問道。

    “就想了一會得出來的呀！這都是高中的知識，不算難！”

    劉瑯隨口回答。

    “哦，我倒是忘了，劉瑯的智力超群，能考全國狀元，高中的知識必然學(xué)的非常扎實，這道題不難，他能做出來也沒有問題。”

    陸教授心中暗想也就沒再追問。

    “劉瑯，你的答案是正確的，但要參加競賽可不能這么寫，要把分析的過程寫下了才算是完全正確。”

    陸華摸了摸劉瑯的腦袋說道。

    “好了，我給大家講一下這道題！”

    陸華在黑板上將這道題的每一個知識點都講了一遍，他深入淺出，光是這份講課的本領(lǐng)就比普通的物理老師高出不知多少。

    “好了，這一道題大家再做一下！”

    因為這次培訓(xùn)時間非常緊，所以陸華教授就是以題帶練，要在最快的時間內(nèi)把他所看到的題型完全講解清楚。

    這道題又是另外一種題型，是關(guān)于電荷作用的，兩個正電荷和四個電子圍繞做圓周運動，難度上要比之前的那道題高出不少。

    這道題對于劉瑯來說也是簡單，難度就是不同電場的作用力，另外還有變化的圓周速度，不到二十秒鐘的時間就得出了答案，劉瑯在紙上簡單的寫了幾筆就完成了。

    “劉瑯，你寫完了？”

    這一次陸華就盯著劉瑯了，看到他簡單的寫了幾下放下筆馬上問道。

    “陸教授，你看看！”

    劉瑯將紙條遞給了對方。

    紙條上只有四個公式，然后就直接給出答案，答案是正確的，四個公式也是題中的知識點所在。
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