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    “這個演員的能力還是不錯的，他的星球大戰計劃非常具有想象力，不過這只是政治手段而已！”

    里根年輕的時候在好萊塢當個演員，不過只有二流水準，后來參選成了他的一個履歷，他最著名的就是星球大戰計劃，這個計劃根本就是無稽之談，美國人從沒有實施過，但卻讓蘇聯緊張不已，進而投入大量資金開發自己的空間技術，進而增加了國民的負擔，也成為了促使蘇聯解體的最后一根稻草。

    這些事情現在沒有人知道，只有等蘇聯解體后才會被公布出來，到時候這些人就會知道劉瑯是多么的擁有先見之明了。

    總之，劉瑯很快就和這幫人混熟了。

    劉瑯的研究生生涯就這么開始了。

    研究生是一種專業教育，比本科階段更具有專業和指向性，雙方的區別就在于研究生的學習范圍更加的窄，但內容卻加深了不少。

    一般說來，劉瑯所學的課程中有三分之一是公共課程，當然，這個公共課程是針對他們這三十幾位工程機械學院的學生，完全都是專業性非常強的科目，比如有材料冶金學、靜力學、動力學、電路分析、工程制圖、機械振動、固體力學、流體力學、自動控制以及熱力學等等。

    剩余三分之一的時間就要和克萊爾教授單獨接觸了，這位教授會給劉瑯和那位鮑勃出一些題目讓二人解答，比如發動機在不同狀態下的燃燒率問題了，比如發動機缸體的磨損程度計算了等等，當然，這些問題只是初級的問題，隨著兩人學習的深入問題的難度也會不斷的增加。

    剩下的三分之一時間就是自由分配時間了，不過這自由分配也是有限制的，各自的導師常常會給學生們出一些課外題目，比如克萊爾教授就給劉瑯和鮑勃出過一個題目，讓他們分析不同種類的發動機應力的承受程度，這個題目其實就涉及到了材料和冶金學，需要和其他學科的學生一起探討，這樣做的目的一是讓大家所學相互交流，畢竟不管是發動機還是機床，他們之間都是有著相同性的，單獨拋開一個方面是無法單獨解決問題的，另外一個就是要培養學生們的協同合作能力，在美國人看來，一個人的能力再強大也無法和團隊相比，只有相互協作才能把一件事辦好，沒有了團隊，個人的能力就微不足道了。

    當然，除了這些學習內容外，斯坦福大學跟其他大學一樣，遍布著各種學生“社團”，相當于國內的學生會，比如戲劇、表演、健美、繪畫、音樂、空手道等等，這些“社團”每年都要招收會員，誰都可以報名，但要經過老會員的篩選，另外還有一些神秘的組織，類似于什么耶魯的骷髏會，這種組織只針對一些特殊群體，比如“富二代”“政二代”這樣的人，還有的是帶有種族歧視的特點，比如只能是白人，或者只能是墨西哥人，劉瑯覺得這應該稱呼為老鄉會才對。

    劉瑯對這些團體不感興趣，也沒有人找他參加什么組織，找一個孩子干什么？萬一被別人恥笑那就麻煩了，更嚴重一些要是有人告你雇傭童工，那就得吃官司。

    當然，就是找劉瑯也會被他婉言拒絕的，他的時間有限，除了學習就是學習，哪有那么多的工夫和這幫人扯沒用的。

    　　


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