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    “半數生命終結”也就是打胎。

    懷孕一月，是打胎的最佳時間。

    （學醫的朋友，對于這個知識應該不足為奇。）

    孩童剛剛開始蛻變，便化為一灘碎片……細思極恐。

    “它”自然指的是那些光碟。

    張明宇在這個“它”字上加了一個陰沉的轉音，意味深長。

    “付錢”可音譯為“膚淺。”

    少年為曾經的膚淺付錢，為付錢懺悔，亦是為膚淺懺悔。

    簡單總結一下：

    “少年讓女孩大了肚子，去醫院讓孩子消失在這個世界，高額的手術費讓少年懺悔不已，‘它’一直在摧殘懵懂的少男少女。”

    同樣的劇情依舊在不斷上演，尤其如今網絡發達，孩子早熟。

    張明宇之前在網上看到一則新聞，是關于未成年孕婦的，如果不是親眼所見，簡直讓人不敢相信。

    最令人感到可悲的是這竟然成為了炫耀的資本。

    孩子們需要正確的引導。

    正常的說教，沒有人會聽。

    張明宇想到了歌曲。…

    今天這個日子，用一首歌曲來引導正確的價值觀，簡直是功德無量。

    其實這種事本來就存在著很大的爭議，公說公有理，婆說婆有理。

    保守方認為：

    “性教育打擾了兒童天真單純的性的太平世界，點燃了青春期少年**的熊熊火焰。并且，在進行性教育的同時，不論是有意還是無意鼓勵起來的性實驗，都將帶來可怕的后果。”

    倡導者認為：

    “性教可以幫助人們預防性傳播疾病、避免意外懷孕、糾正錯誤的性態度等等。通過提供正確的信息，篩選出正確的態度，使人們過上更加滿足的性生活。”

    人們一直在二者間衡權利弊，以至于至今未能有完善的、能讓所有人接受的性教育體系。

    在這首《毀人不倦》被張明宇唱出來之前，從未有一個音樂人站出來指出“黃情”對青少年的危害性。

    在網絡上，不難看見很多人調侃島國“老師”，也笑稱自己的啟蒙是“老師”完成的，這首《毀人不倦》將“誨人不倦”化作“毀人不倦”可謂點睛之筆，完美的影射了這一現象。

    網絡上，一片喧囂。

    “我的天，今天到底是怎么了，宇哥開大開不停了啊！”

    “這首歌曲聽著好嚇人！”

    “細思極恐！”

    “這首歌曲到底要表述什么，聽不太懂的樣子，誰能解讀一下？”

    “解讀不了，如果真的解讀了，恐怕第二天就會消失。”

    “沒關系沒關系，你解讀完我立馬看，就算消失了也無所謂，反正我也看過了，對吧？！”
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