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    “。。。1年。。。”洪濤本來想多說點，但是一想，要是說2年的話，自己從2歲就得學(xué)寫字，這也太夸張了吧，只要這個白主任一問自己父親就得露餡啊，只好說成1年。

    “張老師，你給看看吧，這孩子在撒謊！”這是旁邊的那個數(shù)學(xué)老師也站了起來，把他手里的紙遞給那個語文老師，上面是洪濤做出來的幾道加減數(shù)學(xué)題。

    “怎么了？王老師，他做得不對嗎？”白主任放下自己手里拿著的洪濤寫的字，探頭看向數(shù)學(xué)題，沒看出有什么不對來。

    “這孩子的阿拉伯字母比我寫得還順暢，比咱們高中學(xué)生還利落，小朋友，告訴老師，你這些數(shù)字是和誰學(xué)的啊？不能和老師撒謊啊！”那個戴眼鏡的老頭低下頭，湊到洪濤腦袋前面，笑得滿臉都是皺紋。

    “我。。。我和這上面學(xué)的。。。”洪濤差點把那張紙搶過來撕嘍，一個謊言要用十個謊言去圓，這個道理他懂，但是百密難免一疏，自己光想著寫字時注意手法了，忘了把阿拉伯字母也得寫難看點了。無奈之下只能繼續(xù)撒謊，拿起父親給自己訂的那個小本子，翻到了背面，指著上面那些大學(xué)生寫的解題過程說。

    “哦。。。白主任，這個孩子上一年級完全沒問題了，他認(rèn)識幾個字、算對幾道題倒是次要的，他這個思維敏捷程度和說話的條理性，比任何一個一年級小孩都強，這代表他的思維模式已經(jīng)發(fā)育得很好了，另外主要是他的這個態(tài)度，只要孩子喜歡學(xué)習(xí)，哪怕他再笨，我也能教出來。”戴眼鏡的老頭開始給洪濤下結(jié)論了，另外幾個老師也紛紛點頭同意。

    “這可不好辦啊，他歲數(shù)太小了，剛4歲，這不符合規(guī)定，我還是先和區(qū)里商量商量吧，看看能不能。。。。。。”白主任有些為難，那些老師的任務(wù)就是授課，他們不管教務(wù)，站著說話不腰疼。

    “白主任，我還是等年紀(jì)夠了再來上學(xué)吧，現(xiàn)在我只能學(xué)習(xí)半天，學(xué)多了會累，如果強逼著我學(xué)，一旦學(xué)習(xí)的興趣沒有了，那反而得不償失了。我只想先聽2個月的課，再過兩年我再來上學(xué)吧！”洪濤一聽老頭的話，立馬不樂意了，托兒所他不想去，上一年級也好不到那里去啊，每天在教室里坐好幾個小時，還得手背后坐好，這也挺要命的，他現(xiàn)在既不想上托兒所，也不想上學(xué)，只想先舒服兩年，然后再說。

    “嘿！一個4歲小孩就知道得不償失了，我們家小孫子比你大一歲，我一教他認(rèn)字他就哭，白主任，要不先找他的父母談?wù)劙桑　崩项^一聽洪濤的話，情緒更激動了，又出了一個餿主意。

    “嗯，好吧，我晚上去他家一次，洪濤啊，走，老師帶你回家吧。”白主任看著老頭點了點頭，帶著洪濤就出了教研室。

    “白主任我自己走吧，我認(rèn)識路，您留。。。您不用送我了。。。”洪濤一聽這個白主任要家訪，知道這回算是玩現(xiàn)了，原本只是想騙騙父親逃離托兒所，現(xiàn)在看來，剛出虎穴又要入狼窩了，白折騰半天。這一著急，差點把您留步也給說出來，感情裝小孩說話還這么難，比說英語還難。
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