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    猿飛日斬處理好了和戰(zhàn)爭相關的事務之后他認真思考了一下沐月的醫(yī)療特長生計劃，覺得確實有可行性，于是派遣忍者將沐月和綱手一起叫到了火影辦公室。

    之所以叫綱手一起過來是因為綱手很懂醫(yī)療忍術，能在具體培養(yǎng)細節(jié)上給一些建議。

    還有一個原因是猿飛日斬希望借此讓綱手明白他的想法，不采納綱手的想法并不是因為他無情，而是綱手的提議考慮的太少了。

    沐月和綱手在路上就碰到了。

    “綱手大人。”沐月率先打招呼道。

    “你這是也要去火影大樓？”綱手看了看不遠處的火影大樓問道。

    第二次忍界大戰(zhàn)之后綱手就不接和戰(zhàn)斗有關的任務了，所以她很少去火影辦公室，再加上剛好碰到提出醫(yī)療忍者特長生的沐月，將這些聯(lián)系起來綱手隱約知道猿飛日斬叫自己去火影辦公室的原因了。

    “是的，綱手大人也是嗎？”沐月笑著點頭問道。

    “嗯，應該和你之前提出的醫(yī)療特長生有關。”綱手說出了自己的推測。

    “話說沐月你是怎么想到這個方法的？”

    說著，綱手看向了沐月，她覺得這種方式真的很不錯，如果真的實施那么到時候醫(yī)療忍者的增長比現(xiàn)在穩(wěn)定很多，也更容易挖掘出有醫(yī)療忍術才能的忍者。

    “這個怎么說呢，因為我是忍者學校的老師吧，會以忍者學校的角度去思考問題。”沐月想了想回答道。

    “我倒是覺得是你個人在這方面思考比較多的原因，不然怎么不見其他忍者學校老師提出這個想法。”綱手笑著稱贊了一句沐月。

    忍者學校自從千手扉間創(chuàng)建以來基本沒有進行過改變，一直都是那套模式。

    沐月微笑著謙虛了一句，心道綱手對這方面還挺在意，沐月還是第一次看見綱手會這樣正經(jīng)的夸他。

    沐月順著話題聊了下去，說起了自己對忍者學校的一些構想。

    比如他的忍者中學和忍者大學，中學在小學基礎上傳授更多忍術知識以及體術，而大學則是細分專業(yè)然后在某個專業(yè)深耕，考不上大學也可以直接畢業(yè)成為忍者，大學生可以視為忍者去接取任務。
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