第(1/3)頁(yè) “這個(gè)瞬身術(shù)名為瞬步，其特點(diǎn)就是能疊加爆發(fā)增強(qiáng)移動(dòng)速度。”沐月開(kāi)始講解。 畢竟是修改的版本，而且剃這個(gè)名字放到火影確實(shí)怪怪的，沐月就給弱化后的剃取名為瞬步。 瞬步雖然也不是很火影，但沐月也想不到什么好名字，總不能叫沐瞬身或者是月瞬身，這樣就有點(diǎn)裝過(guò)頭了。 “也正是因?yàn)榀B加爆發(fā)的緣故，對(duì)腿部造成的壓力比普通瞬身術(shù)要大很多。”沐月再次提醒道。 “疊加爆發(fā)？”底下的忍者聽(tīng)的有些迷糊。 將查克拉集中起來(lái)然后爆發(fā)，這個(gè)他們很清楚，普通瞬身術(shù)就是這個(gè)流程，但疊加爆發(fā)他們從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)詞。 沐月也知道光說(shuō)的話會(huì)很難理解，他左手撿起了一片大樹(shù)葉右手撿起了三片較小的樹(shù)葉，然后用火屬性查克拉將左手的大樹(shù)葉點(diǎn)著道：“這是普通瞬身術(shù)。” 緊接著沐月又立刻用火屬性查克拉將右手的樹(shù)葉點(diǎn)著，雖然單片樹(shù)葉不及左手的大樹(shù)葉，但三片樹(shù)葉一起燃燒造成的火勢(shì)要比單片大樹(shù)葉更大。 沐月將右手稍微舉高一些說(shuō)道：“而這則是瞬步！” 沐月如此生動(dòng)形象的解釋瞬間讓底下忍者大致明白了瞬步的開(kāi)發(fā)理念。 當(dāng)然，也僅是明白了開(kāi)發(fā)理念，其中原理他們還是不懂，不過(guò)沒(méi)人覺(jué)得有問(wèn)題，因?yàn)檫@顯然是一個(gè)相當(dāng)高級(jí)的查克拉控制技巧，不是一言兩語(yǔ)就能說(shuō)明白的。 接下來(lái)沐月開(kāi)始正式教學(xué)，先是詳細(xì)解釋了查克拉的控制，然后再進(jìn)行拆分演示，細(xì)致的讓忍者們覺(jué)得自己在被嚼碎了喂飯。 這讓許多忍者詫異又驚喜，一般這種幾十人的教學(xué)基本上沒(méi)有會(huì)教的那么細(xì)致的，指導(dǎo)老師一對(duì)三或者一對(duì)一的教才會(huì)這樣去教導(dǎo)。 如果說(shuō)第一天沐月留給他們的印象是一個(gè)年輕未來(lái)可期的強(qiáng)大忍者，那么第二天沐月給他們的印象就是一個(gè)盡職盡責(zé)教育能力強(qiáng)大的優(yōu)秀教師。 第一次上沐月課的人總是能感到驚喜，系統(tǒng)的能力的加持再加上沐月上一世的經(jīng)歷，在教人這方面，整個(gè)世界他也算是獨(dú)一份。 雖然年齡比沐月要大一些，但猿飛信二現(xiàn)在能真心實(shí)切地喊出沐月老師這四個(gè)字，因?yàn)殂逶略诮虒W(xué)方面確實(shí)稱得上是竭盡全力，三十名忍者，每個(gè)人都被沐月單獨(dú)指點(diǎn)過(guò)，教學(xué)過(guò)程中，沐月基本不休息。 當(dāng)一天教學(xué)結(jié)束之后，沐月如愿的看到了系統(tǒng)面板出現(xiàn)的教學(xué)結(jié)算。 【完成一次中級(jí)授課，開(kāi)始結(jié)算】 【評(píng)價(jià)：A】 【獲得獎(jiǎng)勵(lì)：影子模仿術(shù)】 【第一次完成中級(jí)課教學(xué)，獲得技能——開(kāi)悟】 【開(kāi)悟——能讓人進(jìn)入四十八小時(shí)開(kāi)悟狀態(tài)（每周可使用次數(shù)為總弟子名額加一，效果不可疊加，使用次數(shù)不可積攢）】 【開(kāi)悟狀態(tài)：頭腦清明，理解能力增加（開(kāi)悟狀態(tài)結(jié)束之后的五天無(wú)法再次進(jìn)入開(kāi)悟狀態(tài)）】 “果然和上課學(xué)生的實(shí)力也有關(guān)系。”沐月看著面板上一行行黑字心中點(diǎn)頭。 這次的課程描述和之前大不相同，從字面的描述就可以看出要更高一級(jí)。 獎(jiǎng)勵(lì)上也有所不同，沐月之前上課，無(wú)論是大課還是小課，都沒(méi)有刷出過(guò)任何一個(gè)和秘術(shù)有關(guān)的忍術(shù)，現(xiàn)在來(lái)看普通上課的獎(jiǎng)池里估計(jì)根本就沒(méi)有秘術(shù)。 不過(guò)沐月的關(guān)注點(diǎn)不在于影子模仿術(shù)，因?yàn)檫@雖然是秘術(shù)，但加點(diǎn)基本上都加到輔助上了，沐月更關(guān)注那個(gè)名為開(kāi)悟的技能。 這樸實(shí)無(wú)華的名字顯然不是什么忍術(shù)，而是類似于廚師和教授的技能。 教授技能的地位是毋庸置疑的，沐月的弟子能有現(xiàn)在的成長(zhǎng)它有不少功勞。 廚師技能雖然只是個(gè)生活上的技能，但意外的實(shí)用，在很多時(shí)候發(fā)揮了不小的作用。 看完開(kāi)悟技能的介紹，沐月當(dāng)即就覺(jué)得這是專門(mén)為弟子和他準(zhǔn)備的技能。 開(kāi)悟和教授不一樣，開(kāi)悟有著次數(shù)限制，次數(shù)還剛好是總弟子名額加一，那加的一可不就是給他這個(gè)老師用的。 雖然他系統(tǒng)面板上只有四個(gè)弟子，但總弟子名額是有五個(gè)的，還空著一個(gè)沒(méi)用所以沐月面板上開(kāi)悟技能顯示還有六次機(jī)會(huì)。 回家后，沐月直接給自己來(lái)了一個(gè)開(kāi)悟，使用之后開(kāi)悟技能進(jìn)入刷新倒計(jì)時(shí)，七天之后，開(kāi)悟技能使用次數(shù)將會(huì)再次變?yōu)榱瑹o(wú)論刷新前使用次數(shù)是多少刷新后都只會(huì)是六，除非沐月弟子名額出現(xiàn)變動(dòng)。 第(1/3)頁(yè)