第(1/3)頁 “那么我問炎顧問你一句，你清楚改革需要什么樣的成本嗎？” 沐月沒有回答水戶門炎的問題，則是反問了水戶門炎一句。 “多出一個(gè)學(xué)年的支出。總年級增多導(dǎo)致教師需求增多，從而導(dǎo)致老師薪酬支出增多，新的教學(xué)樓新教室的建造費(fèi)用。” 水戶門炎盡可能的將自己想的都說了出來。 沐月給了波風(fēng)水門一個(gè)眼神，波風(fēng)水門站起身拿出一個(gè)小冊子放到了水戶門炎前面。 “重編小學(xué)教材，編寫中學(xué)新教材，學(xué)校擴(kuò)建……”波風(fēng)水門開始說著改革需要的各項(xiàng)詳細(xì)花費(fèi)。 水戶門炎提到的，波風(fēng)水門都有說，水戶門炎沒提到的，波風(fēng)水門也有說。 水戶門炎一邊聽著一邊翻開面前的小冊子，發(fā)現(xiàn)沐月他們已經(jīng)將各項(xiàng)花銷計(jì)算了個(gè)大概。 “既然你們知道要耗費(fèi)這么多人力財(cái)力，為什么還要進(jìn)行改革？”水戶門炎并沒有就此松口。 準(zhǔn)備好了預(yù)算又如何，未來學(xué)生質(zhì)量的事情誰能說得清楚，誰能一定有保證。 也許沐月自己當(dāng)老師的情況下能有這個(gè)能力，但沐月現(xiàn)在畢竟是火影了，不可能親自上陣再去忍校教書。 “二代目的忍者學(xué)校令整個(gè)忍界的忍村為之效仿，幾十年來從未有忍者村進(jìn)行重大改革，這難道不能說明當(dāng)前忍者學(xué)校的優(yōu)越性嗎。” 沐月端起茶杯潤了潤嗓子，既然水戶門炎想要杠，那就不要怪他不客氣了。 “鍛煉身體會(huì)讓身體對能力的需求更大，吃更多食物消耗更多金錢，難道炎顧問你年輕時(shí)不鍛煉身體？”沐月向水戶門炎問道。 水戶門炎剛想回答這不是一回事，沐月就立刻繼續(xù)說道： “幸虧炎顧問是在戰(zhàn)國時(shí)期末期才出生，不然恐怕忍者學(xué)校就不是木葉先提出來的了。畢竟當(dāng)年二代目要?jiǎng)?chuàng)建忍者學(xué)校時(shí)，忍界的所有忍者村都還在用戰(zhàn)國時(shí)期的培養(yǎng)方式。 以炎顧問你的說法，大家都還在用戰(zhàn)國的培養(yǎng)方法，說明戰(zhàn)國的忍者培養(yǎng)方法很優(yōu)秀嘛，創(chuàng)建忍者學(xué)校沒有必要。” 水戶門炎想反駁，雖然沐月的話語里不帶一個(gè)臟字，但幾乎就是明牌的在罵他有眼無珠鼠目寸光。 可是這確實(shí)是他剛剛說話的邏輯，這讓水戶門炎一時(shí)間不知道如何反駁。 轉(zhuǎn)寢小春看向沐月的眼神變得不一樣了。 沐月這太能說了，而且言辭極為犀利，不復(fù)平日溫和性格。 “其他忍者村不改，我們就不改，這樣的木葉憑什么與其他忍者村拉開距離？”沐月敲了敲桌子強(qiáng)調(diào)道。 雖然他的初衷并不是這個(gè)，但不妨礙他扯大旗。 沐月的話讓猿飛日斬陷入深思。 現(xiàn)在的木葉很強(qiáng)，而且還有一個(gè)更強(qiáng)的未來。 但這是木葉必然應(yīng)該得到的強(qiáng)大嗎？其實(shí)不是，這是沐月給木葉帶來的強(qiáng)大。 沐月本人有著強(qiáng)大實(shí)力的同時(shí)還有著非凡教導(dǎo)才能，自己強(qiáng)大還帶出了幾位極具潛力的弟子以及一大批不錯(cuò)的學(xué)生。 要是沐月的生命走到終點(diǎn)，并且新時(shí)代沒有新沐月，那么木葉還能維持強(qiáng)大嗎，這是一個(gè)猿飛日斬不敢肯定的未知數(shù)。 千手柱間在世時(shí)，忍界一片祥和，無人敢惹木葉。 千手柱間去世，忍界極速爆發(fā)戰(zhàn)爭，木葉成為了戰(zhàn)爭漩渦中心。 猿飛日斬衷心不希望歷史重演，即便他肯定活不到那個(gè)時(shí)候。 不過沒等猿飛日斬開口為沐月的改革站臺，沐月看向水門說道：“水門，你繼續(xù)吧。” 波風(fēng)水門點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿出幾份文件放到了猿飛日斬等人面前，然后開口道： “剛剛是關(guān)于中學(xué)的改革，在忍者學(xué)校改革中，中學(xué)之上還設(shè)有大學(xué)。大學(xué)為三年制，必須是中學(xué)畢業(yè)成績達(dá)到一定要求，才可以前往大學(xué)繼續(xù)深造。” 猿飛日斬剛要張開的嘴巴閉上，雖然他還不了解大學(xué)，但一聽這個(gè)三年制，猿飛日斬已經(jīng)開始頭疼了。 從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，流程長達(dá)十年！ 光是這個(gè)時(shí)間，猿飛日斬就無法接受，別說培養(yǎng)十年，放在戰(zhàn)國時(shí)期，十歲的孩子可能都上過好幾次戰(zhàn)場了，這個(gè)流程太過漫長。 “大學(xué)將根據(jù)不同學(xué)生擅長的能力與感興趣的方向化分專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如擅長火遁的學(xué)生可以報(bào)名火遁專業(yè)……”波風(fēng)水門繼續(xù)講解道。 水戶門炎不淡定了，這是什么鬼，居然還細(xì)分到具體忍術(shù)屬性。 第(1/3)頁