第(1/3)頁 佐助在木葉里調(diào)查了半天，從早上調(diào)查到下午也沒有發(fā)現(xiàn)帶土的異常。 由于到了他與宇智波鼬約定的修煉時(shí)間，佐助暫停調(diào)查前往宇智波族地。 “水月先生，下午好。” 宇智波鼬比佐助早到一會(huì)兒，看到趕來的佐助，他有禮貌的打招呼道。 “嗯，下午好。” 佐助閃身至宇智波鼬面前約莫一米的位置，回應(yīng)道。 “開始修煉。” 佐助沒有廢話，將草薙劍丟給了宇智波鼬，開始了今天的教導(dǎo)。 宇智波鼬接過草薙劍，一臉認(rèn)真的開始修煉。 他不斷重復(fù)拔刀、斬?fù)簟⑹盏哆@幾個(gè)動(dòng)作。 佐助自創(chuàng)的宇智波流劍術(shù)吸收了大量居合的精華，因此拔刀的速度，斬?fù)舻臏?zhǔn)度尤為重要。 速度快就能夠擁有先手，足夠高的準(zhǔn)度則是能讓斬?fù)糇龅揭粨舯貧ⅰ? 修煉了約莫一個(gè)半小時(shí)，佐助讓宇智波鼬休息一會(huì)兒，并拿了一瓶準(zhǔn)備好的水遞過去。 “你覺得帶土是一個(gè)什么樣的人？” 佐助想了想問道。 他覺得自家哥哥從小就異常敏銳，說不定能察覺到一點(diǎn)異常。 宇智波鼬露出了思考神色，緩緩回答道： “很難懂的好人。” 作為一個(gè)相對(duì)早熟的孩子，宇智波鼬善于思考，很多同齡人的小心思他看一眼就能猜得出來。 哪怕是大人的想法，他也可以想出一二。 但是帶土的心思，宇智波鼬卻是很難搞懂。 比如他至今也沒有想明白為什么帶土要問他搶老奶奶棒棒糖的問題。 不過，即便是如此，宇智波鼬也可以確定，帶土是一個(gè)好人。 宇智波鼬從未看過帶土搶過誰的棒棒糖，倒是親眼看見過帶土幫助老人與孩子。 “難懂，但是好人嗎……” 佐助眼睛微瞇，難不成這個(gè)帶土同位體真的是個(gè)真正常人？ “對(duì)了，水月先生，過段時(shí)間我恐怕沒辦法再跟著你學(xué)習(xí)了，因?yàn)槲乙ド蠈W(xué)。” 宇智波鼬有些不舍道。 盡管相處時(shí)間不算長，可這位他對(duì)這位“水月先生”的印象好極了。 “上學(xué)？應(yīng)該沒有必要吧，你已經(jīng)達(dá)到了畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。” 佐助下意識(shí)說道。 以宇智波鼬現(xiàn)在的實(shí)力，在忍者學(xué)校根本學(xué)不到東西，那些忍校老師教不了宇智波鼬。 “小學(xué)和中學(xué)確實(shí)是這樣，可我要讀的是忍者大學(xué)。” 宇智波鼬解釋道。 佐助沒有立刻回話，他不知道宇智波鼬口中的忍者大學(xué)是什么，自然也沒辦法立刻接話。 “還有多久去上學(xué)？” 片刻后佐助問道。 雖然不清楚忍者大學(xué)具體是什么樣的存在，但毫無疑問，其的本質(zhì)是定位更高的忍者學(xué)校。 “不出意外的話，應(yīng)該是二十天。” 宇智波鼬回憶了一下后說道。 “我知道了。” 佐助點(diǎn)了點(diǎn)頭。 這個(gè)時(shí)間已經(jīng)足夠他教授不少知識(shí)給宇智波鼬，為其日后的修煉打好基礎(chǔ)。 當(dāng)修煉結(jié)束之后，佐助帶著好奇去木葉內(nèi)探查了一下忍者大學(xué)的情報(bào)。 如佐助所料，所謂的忍者大學(xué)確實(shí)是定位更高的忍者學(xué)校。 不過不是一般的高。 根據(jù)佐助探查來的情報(bào)，忍者大學(xué)招生很嚴(yán)格，只有在忍界各個(gè)忍者學(xué)校中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生和天賦不凡的少年忍者才能進(jìn)入其中深造。 而忍者大學(xué)的師資力量尤為雄厚，學(xué)校內(nèi)的老師特別上忍起步，根本沒有中忍這一等級(jí)的忍者老師，此外更是匯聚了許多忍界有名的精英忍者教學(xué)。 “只有這個(gè)存在忍界聯(lián)盟的世界才有資本建立這樣的學(xué)校。” 佐助心中感嘆道。 哪怕是佐助清楚了沐月所做的教育改革，他回到原本世界也不可能將沐月的改革復(fù)制，因?yàn)樗麤]辦法像沐月那樣調(diào)動(dòng)那么多忍者力量和資源。 那么多上忍都去教書，誰去做任務(wù)？忍村還開不開了。 “佐助先生，我今天才知道，原來我家還有一個(gè)叫輝夜的遠(yuǎn)親，看起來像是電視里的高冷公主一樣，真酷啊。就是不知道為什么她好像不太喜歡我。” 博人見到佐助，興致勃勃的將自己遇到的有趣事情一股腦的說了出來。 “她看起來年齡不大，按理說到我們那個(gè)時(shí)代也不會(huì)太老吧，為什么我感覺從沒見她呢，難道是搬家搬到其他國家了？” 佐助：…… 第(1/3)頁