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    自從教育了小貴族之后，萍水相逢感覺(jué)自己發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲的正確打開(kāi)方式了。

    在依法特，她白天老老實(shí)實(shí)的上課，晚上就化身罪惡克星，按照附近人給的線索，帶犯了事的小貴族回來(lái)進(jìn)行人格矯正。

    沒(méi)有線索也沒(méi)關(guān)系，隨機(jī)點(diǎn)一個(gè)貴族回來(lái)，肯定不會(huì)弄錯(cuò)。

    直播間的玩家也會(huì)隨機(jī)報(bào)點(diǎn)，這種痛揍壞老爺?shù)氖虑樘貏e能引起觀眾們的共鳴，以此帶來(lái)了一批效仿者。

    他們自封義警，在罪惡的依法特內(nèi)行俠仗義，一切罪惡都是他們討伐的對(duì)象，一切邪惡都將被他們繩之以法。

    一批玩家開(kāi)始在監(jiān)獄活動(dòng)，一批玩家開(kāi)始從事義警，兩派雖然干的事情南轅北轍，但居然殊途同歸，都是在教育他人。

    在神殿監(jiān)視著這里的教育之神，首先感覺(jué)到有些不對(duì)勁。

    雖然這些玩家還在進(jìn)行教育事業(yè)，但總感覺(jué)他們教育的內(nèi)容有點(diǎn)太偏激了。

    帶著自己的疑問(wèn)，祂暫時(shí)離開(kāi)此處，找到了正在外界正在修補(bǔ)此處的方城。

    雖然暫時(shí)穩(wěn)固了這個(gè)世界，不讓這個(gè)世界進(jìn)一步塌陷，但修補(bǔ)這個(gè)世界的漏洞還是需要花一點(diǎn)時(shí)間和精力。

    極夜世界有很多個(gè)定居點(diǎn)，不過(guò)目前只開(kāi)放了依法特，其他區(qū)域的問(wèn)題更多，需要慢慢的調(diào)整修補(bǔ)才行。

    發(fā)現(xiàn)方城正在填補(bǔ)漏洞，教育之神沒(méi)有打擾對(duì)方，而是默默的矗立在一旁，并開(kāi)始瞻仰方城帶來(lái)的宛如奇跡一般的變化。

    在祂看來(lái)，這個(gè)世界已經(jīng)千瘡百孔，完全沒(méi)有拯救的必要的。

    法則破碎不全，暗影無(wú)處不在，一部分法則甚至被腐化成為恐怖的噩夢(mèng)。

    雖然是在同一個(gè)世界，但法則的紊亂讓不同的區(qū)域有了不同的風(fēng)格，依法特這種城鎮(zhèn)已經(jīng)是這里難得的圣地，其他地方的情況只能更加糟糕。

    想要修補(bǔ)這種地方，比再造更難，至少教育之神認(rèn)為，哪怕將他們的所有神明都拉過(guò)來(lái)，想要處理這里都是不可能的事情。

    但對(duì)于方城來(lái)說(shuō)，似乎……比較簡(jiǎn)單。

    而方城，好像還有點(diǎn)享受。

    錯(cuò)綜復(fù)雜的法則和暗影交纏在一起，仿佛一團(tuán)數(shù)萬(wàn)億根線條混雜在一起的謎團(tuán)，這些線團(tuán)的過(guò)去未來(lái)都纏繞在一起，仿佛無(wú)法分割。

    不過(guò)方城看了一會(huì)兒，就從中抽出一根線條，隨后再伸手一揮，這條線條就恢復(fù)到它本應(yīng)在的位置。

    每一根線條都是一條法則，想要應(yīng)用法則難度堪比登天，但貌似對(duì)眼前的這位大天尊而言，這件并沒(méi)有什么了不起的。

    讓這條法則歸位，方城看著教育之神：“有什么事么？”

    教育之神回過(guò)神，連忙說(shuō)道：“您的使徒最近好像有點(diǎn)不安分。”

    將玩家們最近干的事情說(shuō)了一遍，方城聽(tīng)完后若有所思，然后問(wèn)道：“哪里有問(wèn)題？”

    “他們這么做，真的是在教育別人么？又是進(jìn)監(jiān)獄，又是毆打貴族。”

    “我覺(jué)得挺正常的啊。教育么，不僅要讓別人知道應(yīng)該干什么，也需要在他人犯錯(cuò)之后作出懲戒，所以我感覺(jué)挺好的啊。”

    “是么？”

    “是的。我感覺(jué)他們發(fā)揮的挺好的，所以不用在意了。而且即便出現(xiàn)問(wèn)題，我也有補(bǔ)救的方法。”

    既然方城這么說(shuō)了，教育之神也感覺(jué)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。

    得到了方城的指示，教育之神也不再慌張，而是靜靜的矗立在一邊，觀察著方城的舉動(dòng)。

    大天尊牽引法則的舉動(dòng)輕松愜意，光是旁觀都能獲得大量感悟，這樣的機(jī)會(huì)并不多見(jiàn)，所以教育之神也舍不得離開(kāi)，而是想要多看一會(huì)兒。

    不過(guò)觀望了一會(huì)兒，祂忽然疑惑的問(wèn)道：“大天尊，為什么剛才那條法則明顯有問(wèn)題，但您還是將其留下來(lái)了呢？”

    “雖然有問(wèn)題，但它已經(jīng)成為這個(gè)世界基礎(chǔ)的一部分了。貿(mào)然刪除只會(huì)讓世界快速崩潰，所以只能留下來(lái)。后續(xù)的構(gòu)建必須將這條問(wèn)題法則留下，然后在它的對(duì)立面進(jìn)行增添，從而達(dá)到平衡的目的。”

    “原來(lái)如此，難怪這里的人和動(dòng)植物沒(méi)有生殖隔離，奇奇怪怪的生物還多。”

    “是啊，這也是這個(gè)世界的特色之一了。有些時(shí)候，在我們看來(lái)奇怪的事物在另一個(gè)世界卻是不可或缺的存在，教育不也要講求因材施教么。”
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