第(1/3)頁(yè)

    當(dāng)然，這句威脅只是一個(gè)玩笑，灣區(qū)音樂(lè)教父不至于這般沒(méi)品，但也能看出李中茂確實(shí)有點(diǎn)心急了。

    于思遠(yuǎn)對(duì)此有些不解：“李老師，您之前都是自己包攬?jiān)~曲創(chuàng)作，現(xiàn)在突然使用我的歌，會(huì)不會(huì)有損聲望？”

    “我年歲大了，精力不濟(jì)，三個(gè)多月才寫(xiě)出來(lái)兩首歌，歌曲質(zhì)量還有點(diǎn)一言難盡，說(shuō)它不好吧，其實(shí)也還行，說(shuō)它好吧，其實(shí)還真沒(méi)好到哪里去，勉強(qiáng)湊夠一張專輯銷量倒是不會(huì)太差，但是妄想改變音樂(lè)圈的不正之風(fēng)，那可就是癡人說(shuō)夢(mèng)了。”

    于思遠(yuǎn)沉默許久，一直沒(méi)有接話，李中茂知道他在考慮此事的可行性，也就沒(méi)有催促。

    思考了好幾分鐘，將這件事的前因后果全都捋順了，他才重新開(kāi)口：“李老師，我有一個(gè)不成熟的想法，咱倆在節(jié)目里也算是師徒一場(chǎng)，等節(jié)目錄制完畢，攜手制作一張專輯很合情合理，我寫(xiě)歌，您演唱，專輯名字就叫【傳承】。”

    李中茂人生已過(guò)大半，閱歷無(wú)比豐富，聞弦歌而知雅意，立刻就明白了此舉的維護(hù)之意。

    這小子擔(dān)心專輯使用了他創(chuàng)作的歌曲，讓大眾認(rèn)為音樂(lè)教父寶刀已老，有損名聲，故意營(yíng)造出一副前輩提攜后生的和諧畫(huà)面，來(lái)堵住外界的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)。

    也算是煞費(fèi)一番苦心了。

    李中茂不是迂腐執(zhí)拗之人，既能達(dá)成目標(biāo)，又能少遭受一點(diǎn)非議，何樂(lè)而不為？

    就是這份人情越欠越大，不太好還了。

    兩人約定節(jié)目結(jié)束后再詳細(xì)討論，然后便叫來(lái)攝像師，開(kāi)始了“指導(dǎo)教學(xué)”的錄制。

    “你下一期準(zhǔn)備唱什么類型的歌，有思路了嗎？”

    “李老師，相信您早就看出來(lái)了，我的唱功其實(shí)并不出色，下一期我想挑戰(zhàn)一下極限，唱一首狂飆高音的歌。”

    聞言，李中茂眉毛一挑，來(lái)了興趣：“歌有雛形了嗎？現(xiàn)在演示一下？”

    這種福利可不能錯(cuò)過(guò)，于思遠(yuǎn)立馬坐到鋼琴前面，自彈自唱，以不達(dá)標(biāo)的唱功來(lái)了一遍《想你的夜》。

    結(jié)果李中茂聽(tīng)完直接無(wú)語(yǔ)了，好一會(huì)才緩過(guò)勁來(lái)：“思遠(yuǎn)，沒(méi)條件就不要硬上，一首歌破音五次，氣息非常不穩(wěn)，要是在錄制現(xiàn)場(chǎng)這可是演出事故。唱歌就是用音樂(lè)講故事，抒發(fā)一下個(gè)人感情，飆高音并不是一首好歌的硬性指標(biāo)，盲目地比拼天賦實(shí)在不太明智。”
    第(1/3)頁(yè)