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    臨近高考，北城一中高三的學生開始陸陸續續拍畢業照。

    高三一班和二班的班委提議舉辦一個感恩活動，活動邀請學生家長和各科老師參加。

    感恩活動分為三個部分，第一部分是學生給父母寫感恩信，在活動上當著父母的面念出來。

    接著是學生給老師制作感恩卡片，然后在活動上親手送給自己最感恩的老師。

    最后是家長給學生鮮花，拍合影。

    兩個班級的班主任都覺得這個活動很有意義，表示大力支持。

    教師辦公室里，其他班級的老師得知這個感恩活動后，言語間都是羨慕。

    “陳老師，吳老師，你們班的學生可真有心，不像我們班，就只知道問拍畢業照那天還要不要上課，能不能穿自己喜歡的衣服。”

    吳老師欣慰地笑了笑，“孩子長大了，懂得感恩了，不枉費我們這三年來的一番細心教導。”

    “我們也很用心啊，怎么就沒這個待遇？”

    聞言，三班的數學老師拍了拍他的肩膀，“別羨慕了，容易心梗。”

    “去去去，我班的學生還是很懂事的，說不定他們也在偷偷準備活動。”

    三班的數學老師聽后挑了挑眉，“劉老師，你真這樣想的？”

    劉老師：“……”

    三班的數學老師一看他那個反應就知道他心里沒底，笑著建議道：“你要是心里沒底，可以暗示一下他們。他們若有心，肯定會行動起來。”

    劉老師聽了，覺得這辦法可行，準備等下去上課的時候提一嘴一班和二班的感恩活動。

    這時，三班的數學老師注意到了一班班主任陳啟一臉憂愁地坐在位置上沉思。

    他皺了皺眉，走過去問道：“陳老師怎么一副發愁的樣子？多好的活動啊。”

    此言一出，在場的老師都看了過來。

    陳啟嘆了口氣，“活動雖好，但你們也知道我班有幾個不服管的學生。

    尤其是夜無痕，他的父母沒來參加過一次學校舉辦的活動，我擔心這次他家又沒人來……”

    眾人沉默，也發愁起來。

    片刻后，三班的數學老師問道：“聽說你班的夜無痕最近變化很大，成績直線上升。”

    陳啟點了點頭，“以他現在的成績，有希望考上京都大學。”

    聽到這話，在場的老師都震驚不已。

    陳啟又道：“那孩子原本就聰明，之前就是不想好好學習，現在想通了。”

    三班的數學老師想了想，斟酌著說：“要不你聯系聯系夜無痕的家長，請他們務必參加這次的感恩活動，畢竟這對孩子來說挺重要的。”

    陳啟覺得他說得對，孩子現在正是心理成長的敏感期，父母的關愛很重要。
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