第(2/3)頁

    拍拍手，隋宇對(duì)這位講師說道：“好啦！”

    “這……”內(nèi)行看門道，這位魔法講師瞬間憑借他的感覺得出結(jié)論，這個(gè)魔法陣沒有問題。

    但是沒有問題就是最大的問題好不好？！

    明明都是錯(cuò)誤的符文，為什么突然變得沒有問題了？

    難道負(fù)負(fù)得正還能夠應(yīng)用在魔法陣的領(lǐng)域嗎？！

    “這這這……”魔法講師憋了半天竟然不知道該說什么。

    而此時(shí)，看到平時(shí)總是擺出一副高傲模樣的講師吃癟，臺(tái)下已經(jīng)有不少學(xué)生忍不住笑出了聲。

    這也難怪。

    這位講師平時(shí)就有空沒空都要在學(xué)生面前秀一下優(yōu)越感，動(dòng)不動(dòng)就拐著彎鄙夷學(xué)生們是只知道依靠技能，離了技能就什么都做不到的廢物。

    太過高傲的性格，讓學(xué)生們對(duì)他的不爽不斷積累。

    于是，學(xué)生們巴不得這家伙能夠吃癟。

    而聽到學(xué)生們的笑聲，這位講師掛不住臉面，雖然心里感覺這個(gè)新奇的魔法陣沒有問題，但是他只能硬撐著對(duì)隋宇說道：“你這個(gè)魔法陣是錯(cuò)誤的好吧！教科書上的魔法陣難道你沒看嗎？！”

    說著話，魔法講師打開課本，將“正確”的火球術(shù)魔法陣展示給隋宇看。

    于是，面對(duì)魔法講師的發(fā)難，隋宇輕笑著指了指被自己修改的魔法陣解釋道：“那么，這個(gè)魔法就改名叫小火球術(shù)吧！”

    “通過改變幾個(gè)火球術(shù)魔法陣中最復(fù)雜的符文來減少施法者的負(fù)擔(dān)，雖然威力會(huì)相應(yīng)下降大概百分之十左右，但是對(duì)施法者的壓力卻可以下降百分之二十以上！此外，對(duì)最低MP需求也下降了百分之三十左右，哪怕MP屬性偏低的人，也可以輕松使用這招！”

    隋宇解釋到這里的時(shí)候語氣略微激昂：“而且最重要的是，小火球術(shù)發(fā)動(dòng)時(shí)間只有火球術(shù)的七成！就算威力下降一些，但是卻可以換來更加快速的攻擊節(jié)奏！這在戰(zhàn)斗中可是非常重要的！”

    “想必大家應(yīng)該清楚！戰(zhàn)斗的目的是打倒敵人，而不是自己施展出多么強(qiáng)大多么華麗的魔法！”

    “要是一個(gè)魔法威力極大，轟出去后卻打不到敵人，或者在準(zhǔn)備階段被敵人輕而易舉的沖過來將施法者砍死，那這種魔法……說實(shí)話，倒不如不會(huì)！”

    “在關(guān)乎著性命的生死搏殺中，最重要的不是魔法的威力，而是魔法的有效殺傷！”

    “而這個(gè)小火球術(shù)，就可以大幅度提升戰(zhàn)斗時(shí)的機(jī)動(dòng)性！更快的發(fā)動(dòng)攻擊，更早的將戰(zhàn)斗節(jié)奏掌握在自己手里！”

    “而且，威力不過只是下降一成，性價(jià)比方面，明顯比火球術(shù)要更加劃算！”

    啪啪啪啪啪……

    瞬間，掌聲以及喝彩聲就響徹教室。

    不過魔法講師明顯要保住他的威信，于是他趕緊對(duì)學(xué)生們喊道：“等等！你們不要隨便聽他胡扯！魔法效果如何，不使用誰也不知道！他說如何就如何？這必須要實(shí)驗(yàn)后才能確定的好吧？！”

    說到這里，魔法講師直接揮手說道：“干脆！剩下的課程咱們就上魔法實(shí)踐，咱們到魔法訓(xùn)練場(chǎng)去！那里有優(yōu)秀的魔法評(píng)測(cè)裝置，可以輕松的得出相關(guān)數(shù)據(jù)！”

    “到時(shí)候，你們?cè)诳纯矗@個(gè)什么小火球術(shù)，有沒有這家伙說的那么好！”

    于是，整個(gè)教室的學(xué)生立刻紛紛支持。

    有熱鬧看，誰都喜歡。

    更何況，魔法實(shí)踐課對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)度還達(dá)不到實(shí)踐水平的學(xué)生們還是非常有吸引力的。

    到底是魔法專業(yè)的講師。

    很輕易的就申請(qǐng)下來了魔法訓(xùn)練場(chǎng)的使用許可。

    踏入訓(xùn)練場(chǎng)，這位講師一指遠(yuǎn)處的靶子對(duì)隋宇說道：“既然這是你提出的改良魔法，那么就由你本人發(fā)動(dòng)，應(yīng)該沒問題吧？”

    “有問題！”隋宇有些尷尬：“實(shí)不相瞞，我擅長的是雷電系魔法，火系魔法僅僅只是理論……”

    “僅僅只是理論就敢在課堂上吹噓？”魔法講師一皺眉頭，緊跟著大聲對(duì)隋宇說道：“不過沒關(guān)系！你這個(gè)魔法陣又不難，想必用出來應(yīng)該沒有問題！”

    “而且，咱們超凡者啊，就是要多多掌握戰(zhàn)斗方式！太過單一的戰(zhàn)斗方式，很容易被敵人針對(duì)不說，在有些場(chǎng)所，甚至可能會(huì)拖后腿也說不定！”

    “就像在沼澤地之類的場(chǎng)所，你要是使用雷電系魔法，搞不好就會(huì)連敵人帶自己人一塊電了！”

    “所以嘗試一下火系魔法也是極好的！”

    說到這里，這位魔法講師上前一步對(duì)隋宇說道：“要不我先為你演示一下施法方法吧！”

    說完，不等隋宇回答，這位講師就翻手拿出一個(gè)魔法杖，瞄準(zhǔn)遠(yuǎn)處的靶子大聲吟唱道：“炙熱的火之元素啊！聆聽吾的祈愿！”

    刷！

    火球術(shù)的魔法陣在魔法杖前端出現(xiàn)，緊跟著，大量火紅色的魔法元素就開始向魔法杖匯聚！

    “凝聚成球，點(diǎn)燃目標(biāo)！”

    “火球術(shù)……”魔法講師瞄準(zhǔn)遠(yuǎn)處的靶子大聲爆喝：“放！！！”

    呼！

    雖然這位魔法講師釋放魔法的樣子非常的帥，不過放出去的火球卻貌似給人一種顫顫巍巍的感覺，飄飄忽忽飛到靶子旁邊，然后噗的一下在撞擊靶子后熄滅了……

    “到底只是一環(huán)魔法，這個(gè)距離能夠碰到靶子已經(jīng)是很不容易了！”魔法講師一臉自信的對(duì)同學(xué)們解釋道：“為此我還加入了獨(dú)屬于我的吟唱技巧！至于吟唱方法，稍后的教學(xué)中我會(huì)傳授給大家！而且就算是技能，你們?cè)卺尫诺臅r(shí)候只要進(jìn)行吟唱，同樣可疑增加施法的威力！”

    所以說，你打不著敵人，施法再帥有個(gè)毛用啊？！

    隋宇在心里吐槽。

    似乎感受到了隋宇心里的想法，魔法講師對(duì)隋宇做了一個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)，示意接下來該隋宇表演了。
    第(2/3)頁