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    還一個(gè)許東來(lái)算文算武呢？洪濤說(shuō)他啥都不算。原因很簡(jiǎn)單，許東來(lái)為人愛(ài)心和良心太多、太正直，連素不相識(shí)的孤兒也樂(lè)意盡心盡力去照顧。

    沒(méi)聊幾句話又沒(méi)頭沒(méi)腦的跟了自己這個(gè)面相忠厚、內(nèi)心無(wú)比奸詐的小人，到現(xiàn)在都不知道是踏進(jìn)了一個(gè)大火坑，顯然沒(méi)有必備的識(shí)人之能。這種人在自己身邊只能是個(gè)負(fù)擔(dān)和短板，沒(méi)什么價(jià)值。

    可話又說(shuō)回來(lái)了，每個(gè)人都有其擅長(zhǎng)的一面兒，要是能揚(yáng)長(zhǎng)避短、充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，世界上就沒(méi)有廢物一詞了。

    許東來(lái)的短處同樣也是長(zhǎng)處，他不是喜歡孩子、愛(ài)孩子、愿意為了孩子們的將來(lái)付出很高的代價(jià)嗎，那好吧，就讓你當(dāng)孩子頭！

    洪濤打算先不讓他摻合自己的事情，專門去帶孩子，教育孩子們?cè)撊绾巫鰝€(gè)正直的好人，從小就告訴孩子們什么叫恥、什么是榮。

    看上去洪濤是真的想為大宋的幼兒教育貢獻(xiàn)力量了，其實(shí)不然。在他心目中，最壞的人往往是最善良的人變的。

    一個(gè)人如果從小就壞，長(zhǎng)大了也變不了太壞，或者說(shuō)壞的不純粹、不極致。但如果能把好人變成壞人，讓他們既明白好人的內(nèi)涵，又理解當(dāng)壞人的必要性，那壞起來(lái)可就不可估量了。

    許東來(lái)就是培養(yǎng)大壞蛋的第一步，等他把孩子們教育好之后，自己再把好孩子教育壞，兩步走缺一不可。

    當(dāng)然了，這一切先不能和許東來(lái)講，以后講不講再看情況而定。這個(gè)試驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒€得兩說(shuō)著，說(shuō)不定好孩子就一直好下去了，也說(shuō)不定好孩子變成壞孩子之后，效果并沒(méi)想像中的那么明顯。

    幾年甚至十幾年之后的事情現(xiàn)在談結(jié)果還為時(shí)過(guò)早，按照洪濤的習(xí)慣，這又是一步閑棋，暫且放在那兒，用不用另說(shuō)。

    “大官人本不必親自出面，由我等分頭設(shè)團(tuán)結(jié)社，大官人運(yùn)籌帷幄豈不美哉？”

    吃完飯洪濤也沒(méi)閑著，拉著自己這個(gè)小班底繼續(xù)在飛羽堂中喝茶談工作，順便也等于是摸一摸這些人的底。

    高翠峰這一張嘴就被洪濤摸到了深淺，合算他并不知道自己到底要做什么，這個(gè)殷勤獻(xiàn)得把底給漏了。
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