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    “恩，再回答我一個問題。假如沒有懲戒和苦難，你可會按照規矩舉手等待發言？”照例，洪濤沒說對不對，又反問了回去。

    “……”這問題問的太讓趙傭沒面子了，堂堂皇子，還是最有可能立為太子的皇子，剛到兒童團的兩三天時間里居然成了受罰次數最多的那個，比兩個弟弟還多。

    這事兒是他心中永遠的痛，睡覺的時候經常會暗自發誓，等將來當了皇帝必須把這些欺負過自己的家伙統統砍頭才解恨。

    至于說幕后黑手姑丈嘛，趙傭覺得不能枉殺忠臣。他不是百戰百勝嘛，干脆就去攻打北朝，而且還不給軍費。誰讓他那么能賺錢的，自己掏錢打，不打贏不許回來！

    “你不說本官也知道，他們沒少懲戒你。別怪他們，這是姑丈定下的規矩。但規矩也好、教化也罷，沒有強力手段是無法推行的，更無法讓人相信。所以你只說對了一半，還是后一半。本官現在做的就是前一半，先用強力手段使人樂意聽規矩和教化，以后你們要做的就是去如何教化。看看朝廷的新軍，再看看這些城墻。新軍可以東可以西、可以近可以遠、進可攻退可守。但城墻只能在這里站著，隨著歲月的流逝，它還會風化、倒塌，利用率太低。”

    人什么時候接受思想最合適呢？這個事兒洪濤比較有發言權，七八歲時最好。先不要干巴巴的講道理，要用事例去引誘他們關注，再稍加解釋。不能完全理解沒事兒，不斷的用事例去讓他們思考，用不了幾年就可以舉一反三了。

    十多歲之后就是孩子建立世界觀、人身觀、道德觀的關鍵期，之前的引導能使孩子的三觀建立更順利，更堅固。

    比如說到了王大的年紀，就算讓她離開自己身邊去陌生地方生活幾十年，小時候養成的習慣、思維方式依舊不會完全泯滅，說不定還能深化，沒有特別激烈的影響很難改變。

    洪濤表面上說不會去強行引導三位皇子的思維模式，那只是為了讓裴英和皇帝放心。事實上他也不用強行灌輸，那樣做的效果沒有這樣不顯山不露水的慢慢引導好。

    其實自己的引導還只是個引子，最可怕的就是同齡人的帶領作用。三位皇子和兒童團待的時間肯定更長，朝夕相處的孩子之間最容易產生信任和盲從。

    大家的偶像是誰，三位皇子的偶像也會是誰。等發現明顯變化之后想制止就已經來不及了，總會有一些東西深深種在孩子腦袋里，保不齊哪天就發芽了。

    轉完了肅州附近的景點，洪濤又帶著大家向東跑了三天，來到了位于甘州和肅州之間的一片特殊地區。后世人管它叫丹霞地漠，洪濤覺得叫外星地貌更合適。那是一種滲人的美，每次去看都感覺到了火星表面。
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