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    “不是我們的哲人，而是極西大秦的國(guó)王。他的國(guó)家被一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家打敗，還要賠款割地才勉強(qiáng)保住。但這位國(guó)王沒有因?yàn)閲?guó)庫空虛而忽視教育，反而下令在全國(guó)范圍內(nèi)興辦學(xué)堂。50年后，他的國(guó)家打敗了旁邊一個(gè)更強(qiáng)大的國(guó)家。僅僅用了50年就讓一個(gè)國(guó)家擺脫了戰(zhàn)敗的陰霾，靠的就是教育！”

    洪濤確實(shí)不太敢當(dāng)著孩子提古人，真不擅長(zhǎng)，很容易被指出錯(cuò)漏之處。但外國(guó)古人就沒啥心理負(fù)擔(dān)了，怎么說怎么對(duì)。

    這位被他拿來當(dāng)正面教材的極西大秦國(guó)王其實(shí)也不太古，他就是普魯士國(guó)王腓特烈.威廉三世。威廉三世當(dāng)國(guó)王也不太出彩，他執(zhí)政的時(shí)期正好趕上拿破侖橫掃歐洲，情況很像蒙古帝國(guó)橫掃亞洲時(shí)的宋朝。

    趕上這么一個(gè)逆天的存在，普魯士戰(zhàn)敗的命運(yùn)可想而知，又賠款又割地，把祖輩上百年打下來的江山喪失殆盡，比被金國(guó)滅掉的北宋一點(diǎn)沒優(yōu)勢(shì)。

    唯一比宋朝幸運(yùn)的是沒被滅了，還留下舊普魯士、勃蘭登堡、波美拉尼亞、西里西亞這么一點(diǎn)地方茍延殘喘。

    但是這位國(guó)王做了一件聽上去不那么轟轟烈烈、實(shí)際上奠定了德意志人未來幾百年國(guó)運(yùn)的大事，普及教育。

    在那么困難的情況下，威廉三世了緊褲腰帶拼了命的進(jìn)行教育改革，完善了普魯士原有的義務(wù)教育制度，讓貧民和貴族擁有同等受教育的權(quán)利，還陸續(xù)建立了柏林洪堡大學(xué)、布累斯勞大學(xué)、波恩大學(xué)，上面那段話就是他對(duì)大學(xué)教授們講的。

    他在位的時(shí)候并沒看到普魯士王國(guó)重新崛起，但在其后的三四十年里，普魯士在科學(xué)技術(shù)方面發(fā)生了井噴現(xiàn)象，各類發(fā)明比英法兩國(guó)合計(jì)還多。

    普法戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，與其說是俾斯麥他們領(lǐng)導(dǎo)有方，不如說是威廉三世打下的基礎(chǔ)太好，水到渠成的贏了。

    再說得夸張點(diǎn)，德國(guó)之所以經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)，兩次還都是戰(zhàn)敗國(guó)，卻次次很快翻身，依舊站在世界發(fā)達(dá)國(guó)家的塔尖上，也和威廉三世重視普及教育有密不可分的關(guān)系。

    有些政策能遺禍百年，有些政策卻可以造福百年，前者還是后者，完全取決于統(tǒng)治者的眼光和魄力。

    “這位極西大秦的國(guó)王難道不知道馭民五術(shù)？若是臣民都聰明了，他的王位怕是要保不住吧！”王九并沒被一個(gè)外國(guó)皇帝的所作所為說服，還有更多疑問。

    “老九，你是不是皮肉又癢癢了，馭民五術(shù)是啥玩意？”

    在駙馬府、兒童團(tuán)、新軍中都有一個(gè)潛規(guī)則，不許和駙馬、養(yǎng)父、帥司大人拽詞兒，更不許張嘴閉嘴引古論今玩典故。想說也成，一口氣說全了，像王九這樣只說結(jié)論沒有具體出處的行為就算犯規(guī)。

    “是《商子》里的話……”王九趕緊把出處說了出來。

    “商子是誰？本官只知道老子、孫子、孟子、墨子，哪兒又來了個(gè)商子？”可惜這個(gè)回答還是無法令洪濤滿意，后果就是王九腦袋上挨了一巴掌。
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