319 我?guī)泔w-《科技之錘》
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“你看,膚淺了吧?我跟你說(shuō)經(jīng)濟(jì)學(xué)這東西,你其實(shí)多背點(diǎn)名詞,這樣做研究的時(shí)候能忽悠人就行了。反正對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的判斷無(wú)非就是兩種情況,要么錯(cuò),要么對(duì),只要分析對(duì)那么幾回,不就是經(jīng)濟(jì)學(xué)家了?萬(wàn)一錯(cuò)了也不要緊,反正這東西各項(xiàng)條件都是虛的,同樣條件得出相反結(jié)論的比比皆是,誰(shuí)還會(huì)真跟你較真?”
寧為很不服氣的說(shuō)道。
“還是有很多科學(xué)道理的好不好?哪里能胡亂說(shuō)?今天忙完啦?”
“嗯,隨時(shí)準(zhǔn)備回去了。”
“等等,我先幫你收拾一下辦公室,兩天沒(méi)來(lái)了,肯定又亂的不成樣子了。”
“其實(shí)也還好……好吧……那我等你。”
江同學(xué)笑著跟門(mén)邊的柳唯打了聲招呼,然后走進(jìn)辦公室開(kāi)始收拾,柳唯也得以揚(yáng)了揚(yáng)手中的稿紙,探詢的看著寧為問(wèn)道:“寧教授,你這是……”
“當(dāng)然就是單純的需要這些教材啊。”
“不是,我的意思是您這是要開(kāi)始研究物理了?”
“嗯,你跟我說(shuō)應(yīng)該等等這個(gè)世界,我覺(jué)得你說(shuō)得很有道理,所以我決定開(kāi)始從頭研究一下物理,讓自己能重溫本科生時(shí)代的感覺(jué),重新系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一門(mén)新的知識(shí)。對(duì)了,也不知道了,已經(jīng)是教授了,還能拿到本科跟碩士階段的雙學(xué)位嗎?”寧為感慨了句。
柳唯拿著那張紙,在腦子里思索了片刻,中肯的說(shuō)道:“如果你只是想要一個(gè)雙學(xué)位證書(shū)的話……可能不需要這么麻煩。”
寧為站在門(mén)口看著江同學(xué)利索的將自己雜亂的案頭整理得整整齊齊,心情莫名變得很好,順嘴便解釋道:“哈哈,開(kāi)玩笑的呢,柳哥,我也知道。只是你不知道,我這輩子到現(xiàn)在為止最大的遺憾大概就是——沒(méi)有考研考博,所以總是很懷念本科階段,當(dāng)然不可能真的再去考一次,最多偶爾去串串門(mén),聽(tīng)聽(tīng)課。主要還是對(duì)物理有了些興趣。最近做數(shù)學(xué)研究的確是感覺(jué)有些累了,看看物理書(shū),就好比你沒(méi)事的時(shí)候看古龍一樣,能休息休息腦子。”
“哦……”柳唯點(diǎn)了點(diǎn)頭,表示相信了寧為的解釋?zhuān)鋵?shí)寧為也沒(méi)必要解釋什么。
“不是,我研究物理有什么需要擔(dān)憂的嗎?”寧為終于將目光從窈窕的身姿上挪開(kāi),看了眼柳唯問(wèn)道。
“怎么說(shuō)呢……”
柳唯想了想,然后說(shuō)道:“看到這張紙的時(shí)候,我突然想到高中物理老師在高考前最后一節(jié)課說(shuō)的一番話。他說(shuō)我們學(xué)習(xí)物理學(xué)最重要的是思考,而不是單純的被書(shū)本上的理論束縛住了想象力,物理學(xué)上的理論實(shí)際上在不停的被修正的,就好像牛頓萬(wàn)有引力定律就被廣義相對(duì)論所修正。所以老師希望我們未來(lái)有人如果研究物理也能成為一個(gè)修正前人理論的科學(xué)家。”
“當(dāng)然,這位物理老師還說(shuō)了,如果想要去修正甚至于推翻一個(gè)理論,首先一定要深入學(xué)習(xí)并理解這套理論,才能有資格對(duì)現(xiàn)在的理論指手畫(huà)腳,所以他寄語(yǔ)我們未來(lái)班上有志于研究物理學(xué)的孩子們都能成為真正的科學(xué)家而不是空想家。想到這句話,我突然覺(jué)得你看這些物理學(xué)內(nèi)容,該不是想……”
寧為詫異的看向柳唯,說(shuō)道:“柳哥,你這高中物理老師能說(shuō)出這些話,那教學(xué)水平應(yīng)該很高吧?”
柳唯點(diǎn)了點(diǎn)頭答道:“嗯,他一直是我很敬重的一位老師,事實(shí)上他對(duì)每一屆他帶過(guò)的學(xué)生都有同樣的寄語(yǔ)。只是很可惜,目前來(lái)說(shuō)我們都讓他失望了。”
“哦,那把這些教材拿兩份來(lái)吧,給你也捎一份,咱們可以一起學(xué)習(xí),如果你有什么不懂的,可以問(wèn)我。你保護(hù)我,我?guī)泔w。”寧為很懂的拍了拍柳唯的肩膀說(shuō)道。
“嗯?!”
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