第(1/3)頁(yè)

    不過(guò)服務(wù)確實(shí)沒(méi)得說(shuō)，哪怕現(xiàn)在已經(jīng)到了下班時(shí)間，但后續(xù)的事情很快就安排好了。

    其實(shí)都是詩(shī)織和她媽走動(dòng)，修則是帶著兩個(gè)小孩在玩。

    修蹲下來(lái)，在兩個(gè)小孩面前笑著說(shuō)道：“大家都餓了吧？那么我請(qǐng)客怎么樣？”

    兩個(gè)小孩聽到修這話顯得有些糾結(jié)，并沒(méi)有直接答應(yīng)下來(lái)，反而看向姐姐和媽媽。

    其實(shí)這一頓操作下來(lái)，小孩子也懂修的存在對(duì)于他們家是一個(gè)什么概念。

    而且修溫和的態(tài)度也相當(dāng)被兩個(gè)小孩接受。

    起碼現(xiàn)在修逗他們兩個(gè)玩都很配合了。

    但是這并不意味著他們會(huì)無(wú)條件接受修的好處。

    這與他們所接受的教育沖突。

    但是他們是真的餓了。

    大人還沒(méi)什么，但是小孩代謝快，而且這兩個(gè)跑來(lái)跑去，吃的早就消化完了。

    不說(shuō)起來(lái)還好，但是一說(shuō)起來(lái)兩個(gè)小家伙的肚子就“咕咕”叫，臉上的表情更加窘迫。

    詩(shī)織和她媽見到這一幕也有些尷尬。

    但還沒(méi)有等他們說(shuō)什么，修就先一步說(shuō)道：“我還沒(méi)吃飯呢~”

    修這句話什么意思兩個(gè)小孩可能聽不懂，但是詩(shī)織和她媽可是明白，只能點(diǎn)著頭答應(yīng)下來(lái)。

    “那么詩(shī)織你們?nèi)グ桑伊粝聛?lái)照顧你爸。”

    成年人始終是有尊嚴(yán)的，特別是能教出這樣孩子的母親。

    人就是這樣，修倒也沒(méi)有強(qiáng)迫的意思。

    “那我們打包兩份回來(lái)給叔叔阿姨就行了。”

    說(shuō)完他就牽著兩個(gè)小孩的手說(shuō)道：“我們走吧，吃飯去咯！”

    “吃飯！”餓了半天的小女孩當(dāng)即就笑著，就連走路都蹦蹦跳跳的。

    小男孩倒是穩(wěn)重一點(diǎn)，只是臉上的笑容出賣了他。

    “你們要吃什么呀？”
    第(1/3)頁(yè)