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    面對這個問題，陳東東沒有直接回答。

    她只是右手支在桌上，用食指在右側太陽穴上虛虛旋繞，似在絞纏一縷無形的絲線，眼神中泛著莫名的光彩，笑道：“用你們聰明的腦袋想想。”

    她這一刻的神態動作都過于鮮活，與她之前努力營造的態度完全不同,  所有人都微微一怔，不過，也都在她的引導下陷入思索之中。

    不謙虛的，哪怕是在當下六一院中做一個最普通的任課老師，其難度也遠比在六一院讀書更大，若六一院的員個個都是妖孽變態，那么,  在校教職人員應該就是妖孽的平方。

    所以，當陳東東帶著他們一起，親手將一層無形堅殼砸掉這殼是由無數聰明才智之士于虛無處合力編織而成、而他們自己也是這無數人中的一員，這才讓這殼顯得如此難以破除，可當這殼真個破除之后，在思維上，仿佛真有種“破殼而出”的豁然感。

    一個更廣大的“世界”呈現在他們心中。

    這個“世界”甚至大到讓他們自己感覺過于空曠，過于廣大，也過于不安，在這個“世界”中，那一個個廣袤無垠的大世界，也只能算是其中的小小一隅罷了。

    直面這樣廣大的“世界”，所有人都會本來的感覺不踏實。

    幾乎是本能的，他們想要在這個“世界”中再給自己編織一個更大的、也更難破除的“殼”。

    陳東東的聲音也適時的幽幽傳來，卻仿佛是來自遙遠之地的低喃輕語。

    “辦校只是表象，辦或者不辦，其實并不重要。

    真正重要的，我認為有兩點。

    一是咱們的身份。

    什么身份，當然是老師的身份,  老師是干嘛的？先人早就得通透,  總歸起來，也就是傳道、授業、解惑而已。

    二是咱們身為六一人的精神，那點想要堅守的理念。

    什么精神理念？

    無論任何一條力量道路，我們總會傾向于讓它變得更好走，更普適，險境變小道，小道變大道，大道變坦途，而不是反過來，這種理念我們視之為理所當然，可據我所知，在其他大世界，反著來才是理所當然，如我們這般想的才是離經叛道。

    再就是創新意識，對未來始終抱有更好地期待，對自己有著充分的自信。再完美的道路，我們也相信還有更進一步的可能,  所以,  并不存在真正的最完美。而其他大世界，許是歷史過于久遠,  種種力量道路過于璀璨，不知有多少湮滅在時光中，厚古薄今反倒成為一種常態。

    再就是咱們有打破藩籬的勇氣，這真的很難，也真的不容易。

    這僅是我個人總結的一些方面，其他方面大家可以繼續補充，我之所以將這事單獨拎出來講，是覺得，官方交給我們每一個人的具體任務計劃，必然是非常簡單的，就像天機眼，每一個天機單元都是簡單的，真正復雜的是將億萬天機單元連接起來的陣列。

    所以，就我們每個穿越者個體而言，完成指定的計劃任務應該只是我們穿越人生很小很小的一部分，甚至只能算是點綴，其他時候，我們應該如何做呢？”

    面對她自己提出的這個問題，陳東東并沒有直接給出答案，而是手肘支在桌上，再次以食指在頭側輕輕旋繞，輕聲道：

    “這里的想象空間真的很大很大……具體能做些什么，很多很多，只是稍微放開思緒，我心中就有無數種思緒在盤旋，有太多念頭躍躍欲試。

    不過，我的意見是，在具體的行事上，我們可以小范圍交流，但應該有所克制，以我的經驗，在這方面討論得越細致，反倒越會影響到每一個人的自由發揮，若是顯得過于千篇一律，有著太多神似雷同，反倒會成為一個破綻。

    可別咱們處處都考慮得妥當，可每一個舉手投足間都透著濃濃的‘藍星味’，別人一看就知道這是個‘藍星人’，那不僅搞笑，而且真就是在找死。”

    “所以，我們要重在理念理論方面的深入挖掘和闡釋，而盡量淡化具體行事風格上的框架，盡量做到千人千面，各個不同。”

    “……”

    “……”

    因她這番引導，不僅一掃現在普遍彌漫在六一院師生之中的頹靡之氣，更是點燃了他們心中那團火焰。

    不僅沒再陷入無謂的情緒低谷，反倒斗志昂揚，將之當成六一院“破碎”之前的最后一個攻關項目。

    當這個項目在全校師生的努力下逐漸趨于完善，有人忍不住發出驕傲的感慨。

    “絕大多數死亡，是真正的死亡，要么留下一具冰冷的、只會持續腐爛分解，直至于無的尸骸，要么留下一堆殘垣斷壁，一片破敗與狼藉，或許還有人們口語文字間或嘆息或唾棄的言語，而這一切，同樣也會迅速湮滅在時光里，什么都不會留存下來。

    可有的存在，死亡不是結束，而是另一段更輝煌、更偉大歷程的開端。

    譬如那些先哲和偉人們，他們生前也不過是肉體凡胎，甚至充滿了坎坷艱辛，可待其死后，反倒被人們托舉得越來越高，越來越高。

    又譬如開天的盤古，死亡之后，肉身化為大地，雙目化為日月，乃至毛發骨骼血液臟腑靈魂，沒有一處多余，自也沒有一處會因時光流逝而腐爛。
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