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    整個大明朝的經濟狀態快速扭轉到良性狀態中，經過十年的循環發展，整個大明朝進入快速發展的通道，人口迅速膨脹起來，各地的農業產量連續攀上新高。

    經過十年多的教育，童子軍逐漸長大成人，成為帝國新生代的中堅力量，在他們的帶動下，整個帝國自然科學快速擴散出去，帝國內部的主流學派逐漸向自然科學轉變。

    曾經的儒家思想開始退居為其中的一個學科，教育開始分科，儒家思想逐漸開始偏向于語文，數學和科學逐漸獨立出來。

    并且在科學的范疇下，同樣開始出現細分的情況，出現有單獨傳授和研究物理、化學、生物等細微方向的學派。

    隨著農業產量的持續提高，國內糧食富裕程度越來越多，人口出現爆發性增長。

    整個人口結構越來越趨向于年輕化，新生代在人口所占的比例越來越高。

    在很多地方，一個家庭擁有五六個孩子的情況比比皆是。

    在朱弘棟的指點之下，隔離疫苗快速被研發出來，嬰幼兒的存活率越來越高，嬰幼兒的護理技術在日新月異的發展著。

    在這些條件的支撐之下，帝國的人口不斷攀上一個又一個高峰。

    當帝國的人口突破兩億的時候，朱弘棟已經三十七歲了，這個時候他已經掌控這個國家足足有二十年時間了，而他的孩子有很多已經可以知書達理，學習科學知識了。

    在這二十年的時間里，朱弘棟做了很多事情。

    他持續不斷的向外移民，二十年之間一直就沒斷過，每年向外輸出的人口都達到上百萬的規模，即便是國家因此承受著巨大財政壓力，他仍然憑借自己皇帝的威望，以一己之力強行推動。

    連續二十年時間，幾乎輸出了將近兩千萬人口，這些人口廣泛的分布在世界各個大洲。

    其中東南亞占據了相當一部分，隨后就是北美洲、南美洲和大洋洲，這三個幾乎相當于空白的大洲，被朱弘棟用持續不斷的海量人口不斷添補著。

    大洋洲人口承載量并不是很高，注意朱弘棟只送上去一百萬左右人口，滿足基本需求之后，就將輸送的目標轉向大洋洲周圍的群島，以及南北美洲。

    龐大的人口不斷的輸入，迅速改變了北美洲和南美洲的人口結構。
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