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    ——直到羅涅邁步進(jìn)來。

    隨著第一個(gè)人看到羅涅，立刻轉(zhuǎn)身正襟危坐，身邊的人看到他的動(dòng)作，也疑惑的向門口看去，隨后立刻閉口坐好。這種模式像多米諾骨牌一般傳播，教室內(nèi)迅速安靜下來。

    “呦，大家都很精神啊！”羅涅皮笑肉不笑的走到講臺(tái)上，掃視著全班：“既然這樣，一會(huì)兒考試，不及格的把卷子抄十遍，發(fā)泄一下你們那過于旺盛的活力。”

    教室里立刻響起了一陣哀嚎，伴隨著慘叫與求饒的聲音。不知道的，還以為這是審訊室呢。

    隨著羅涅的雙手虛壓，教室再次安靜下來。羅涅笑瞇瞇的說道：“你們看，上午的比賽大家不都看得挺興奮嗎？今天咱們下午也考試。”

    “不過，咱們沒有那么多規(guī)則。三百多張?jiān)嚲恚淮味ㄝ斱A。幾個(gè)教室的問題都是相同的，我會(huì)寫在黑板上，而你們則將答案寫在紙上。得分最高的人，我會(huì)選他當(dāng)我的助手，親自監(jiān)督他的學(xué)習(xí)，到時(shí)候一些課程將由他來替我教授。”

    眾魚人也無力反駁，也無意反駁。逃避學(xué)習(xí)是因?yàn)橹R(shí)背起來十分痛苦，但魚人們也都知道這是為了自己好，所以都是痛并快樂的學(xué)習(xí)著。

    很快，空白的試卷發(fā)下，而后問題寫在黑板上。每個(gè)人接過試卷后，抬頭看向黑板，開始思索著作答。

    鐵牛也接過試卷，在座位上抬頭，看向第一題。

    “請(qǐng)寫出黑菇沼澤中常見的十種生物（包括植物），并寫出各自的生長特點(diǎn)與作用。（寫對(duì)得分，寫錯(cuò)扣分）”

    這是個(gè)啥啊？鐵牛一臉問號(hào)。羅涅零零碎碎的講過黑菇沼澤內(nèi)的植物與動(dòng)物，但鐵牛記住的只有六七種，其中知道效果的只有四五種，根本不夠用。

    算了，先將自己會(huì)的寫上，不會(huì)的等答完題后空著吧。

    刷刷刷動(dòng)筆寫完第一題，鐵牛看向第二題。

    “彼得督軍教授的長矛招式共有幾式？描繪出每式的動(dòng)作，并說明這樣做的理由。”

    呃，鐵牛眉頭緊鎖。

    前兩個(gè)問題他自然無比清楚，招式已經(jīng)刻在了心中，描繪也不難。可是......理由？這樣做更容易殺敵算不算？

    不管了，先寫上再說。

    第三題。

    “你覺得目前魚人部落還缺少哪些東西？請(qǐng)至少寫出三樣并說明理由。”
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