第(3/3)頁 “高中時期----正確認識自己的人際關系狀況，培養(yǎng)人際溝通能力，促進人際間的積極情感反應和體驗，正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限，了解正確的愛情方式！”】 【培養(yǎng)青少年樹立責任感，對待青少年“叛逆”行為要持正確態(tài)度，如果是健康的青春期戀愛，完全沒必要避之如洪水猛獸，將其污名化！！】 “支持童老師！！支持李文音！！” “對！！愛一個人本身是沒有錯的，無關年齡！！而戀愛行為在早期，要受到正確的教育，而不是來自家長老師們的戳脊梁骨！！！” “支持！！總有這種人，把X教育遮遮掩掩，更不教孩子怎么去愛，反而是將【青春期戀愛】污名化，大罵孩子這種行為是羞恥的，是下賤的，是不道德的！！” “可不是嘛，現在這年頭，X教育老師居然都是硬盤里的，諷刺不？” “6666，老李拿捏了，童教授完美助攻。” 網上的評論，不斷的攀升。 李文音少有的上網看了看輿論現狀，忍不住笑著搖了搖頭。 贊頌？ 自己只是覺得，不能因為這點問題，傷害青少年的心理健康而已。 任何一個人，在青春期的時候，都會經歷這種萌動的。 本就是正常的且無可避免的，無關是反對還是贊頌。 本身，在這個時期，就是要靠來自父母的關愛，讓孩子明白一些事情，明白一些道理。 愛一個人沒有錯，被愛更沒有錯。 為什么要讓孩子們覺得，自己這內心迸發(fā)的情感是十惡不赦的呢？ 父母如此，老師如此的話，很容易讓孩子產生羞愧感與恐懼感。 這種情況下，適得其反，反而會造成孩子的戀愛觀畸形，如果真有嚴重者......加上點家庭暴力，不正確的三觀灌輸.........甚至真的會成為不折不扣的人渣。 人渣培養(yǎng)屬實是玩明白了。 “少年人的內心本來就敏感脆弱，第一次心動，都會如履薄冰。” 正在與溫教授視頻聊天的李文音笑著說道。 “這個時候，家長老師的任何行為，都會極大的影響到孩子們的認知與情緒，更不要提很多過激的行為。” 溫教授點了點頭，輕輕笑了笑。 “是啊，這方面的問題，還是需要時間與科普的。” 這類的教育問題，根本沒法靠一代人解決。 更不可能馬上就出成效。 老師可以做到，但老師精力有限。 面對那么多學生，老師又不是神仙，怎么可能面面俱到，細節(jié)全滿呢？ 真的會感到無力的。 而科學的家庭教育，更是可遇不可求的。 溫教授有些感慨。 當這一代年輕人為人父母后......當他們的孩子長大成人后...... 這個社會，一定會變得更加美好！！ “行了！！這次就這樣！！” 溫教授沒好氣的瞥了一眼李文音。 “你呀！就不讓我省點心！！” “冤枉啊！！” 李文音一臉苦瓜相。 “這個真不怪我，他非要搞事情的！！” “.......” 溫教授咂了咂嘴，竟然無言以對。 李文音這小崽子，要么不惹事，要么惹大事。 而且好像每一次惹事.......還真都不是他主動惹的！！ 只不過可能接招接的有點勤快了。 就好像是...... 敵人準備進攻，別人都是先躲開，能躲開的自然沒必要硬剛，多一事不如少一事...... 實在不行再干。 而李文音一旦看到敵人似乎要蹦迪，不管是不是恐嚇自己，則是雙眼一亮，把臉伸過去，像是故意刺激別人打他...... 但還沒等巴掌過來，李文音就往后一跳躲開巴掌，然后找個理由鯊了他們......當場就是一個回手掏。 算碰瓷？好像也不算。 但好像就是感覺哪里有點不對勁。 溫教授嘆了口氣。 “......任務咋樣了？！” “非常nice！！” 李文音豎起了一個大拇指。 “.......” 看到這個熟悉的動作，溫教授就感覺自己有種莫名的沖動，大概就是網友們所說的...... 吐槽？ “咋的！？贏了？” “？” 李文音當時就一頓。 內心翻江倒海。 好家伙啊！！ 師傅，你可是我?guī)煾蛋。。。? 咋就玩起你徒弟的梗了？！ “嗯？說話啊！” 溫教授似笑非笑的看著李文音。 “嗨！！！” 玩梗而已嘛！！ 李文音當時就放開了，直接舉起大拇指。 “是贏贏的了” “？” 溫教授的臉色頓時就是一僵，但旋即舒展開來，哈哈一笑。 “行，那我就等你的好消息了！！！聽舞蹈學院那邊的老師說，你說要搞什么文化爆炸？這次，可一定要給我們一個驚喜！我們等著看你怎么爆炸呢！！” “沒問題！！” 掛掉視頻聊天，李文音伸了個懶腰。 瞥了一眼網上熱度依然火爆的話題，便關上了網頁。 阿龍的速度很快，明天，那一組獅舞選手就會來到公司，到時候還需要親自看看。 想到這，李文音突然站起身。 接下來的日子，也就是學校，樂團，公司，三點一線的閉關修煉了！！ 屆時......必須要給所有人一個驚喜！ 第(3/3)頁