第(3/3)頁(yè) 作為全國(guó)排名前十的科室，也不是什么人就能夠來(lái)進(jìn)修的。 “沒(méi)，遠(yuǎn)哥，我是骨科規(guī)培的。以后還請(qǐng)多多關(guān)照。要有不懂的，遠(yuǎn)哥還得多教教我才是。”陸成趕緊說(shuō)明身份。 林遠(yuǎn)瞅了瞅陸成，問(wèn)：“那成哥也是16屆畢業(yè)的？話說(shuō)起來(lái)，我們也是同年啊。那以后互相學(xué)習(xí)。” 林遠(yuǎn)以為陸成已經(jīng)至少畢業(yè)一年了，已經(jīng)考過(guò)了醫(yī)師資格證，因?yàn)樗膊皇且?guī)培，所以并不懂胸牌上會(huì)怎么寫(xiě)，不過(guò)話語(yǔ)和心里，卻是已經(jīng)輕松不少。 只是個(gè)小規(guī)培生的話，那林遠(yuǎn)自覺(jué)得自己還是有一些優(yōu)勢(shì)的，所以對(duì)陸成并沒(méi)有太多的看重。 “你現(xiàn)在手里還沒(méi)病人，你就先看一看16-18床的病歷吧。到時(shí)候你有可能管這三張床的可能性大一些。”林遠(yuǎn)似乎對(duì)這里的規(guī)矩很熟悉，就主動(dòng)給陸成安排了幾張床。 “行，謝謝遠(yuǎn)哥。”陸成猜得出來(lái)，林遠(yuǎn)應(yīng)該就是閔教授的研究生。 “客氣。” 再過(guò)一會(huì)兒，閔教授組的醫(yī)生，才全部來(lái)齊了。 從朱雀光副教授、林尤主治醫(yī)生，陳丁總住院。 再到下級(jí)的一個(gè)燒傷科來(lái)進(jìn)修的妹子，一個(gè)進(jìn)修醫(yī)生以及另外兩個(gè)研究生。 閔教授讓大家互相介紹一下。 陸成就知道了燒傷科的妹子叫陳果兒。進(jìn)修的大哥則是叫鄧志。 而另外兩個(gè)研究生也是今年剛來(lái)，和陸成一天入科的骨科研究生。 同高波和范承。 再加上一個(gè)林遠(yuǎn)研二的，這個(gè)組就有了5個(gè)人。 閔教授聽(tīng)完眾人地介紹道：“看來(lái)今天我們科室來(lái)的新人不少啊，除了卓遠(yuǎn)和鄧志，其他人都是新面孔，還有一個(gè)從燒傷科來(lái)的果兒。” “我們快速地分定一下自己的工作。” “林遠(yuǎn)還是管13-15床、監(jiān)1四張床。” “陸成你管16-18床，鄧志管19-21、監(jiān)2床，也是四張床。” “22-25歸陳果兒管，到時(shí)候我們?cè)谶@幾個(gè)床收一些新病人。” “同高波26-29床，范承30-32床。” “……” “大家各自認(rèn)好自己的床位啊，以后這幾個(gè)病人，我可是都交給你們的手里了，這代表對(duì)你們很放心。” “有不懂的，可以多問(wèn)總住院，也可以問(wèn)問(wèn)我。” “不過(guò)一般都是我來(lái)問(wèn)其他人問(wèn)題，所以？” “現(xiàn)在開(kāi)始查房。” 話完，閔教授就直接走到了隊(duì)伍的最前方，朱雀光緊隨其后。 林尤當(dāng)后，一群小醫(yī)生跟在隊(duì)伍的最后面。 到了13床，林遠(yuǎn)主動(dòng)匯報(bào)起了病例：“閔教授，這個(gè)病人的病史是無(wú)明顯誘因右膝關(guān)節(jié)疼痛5年，加重1年余，疼痛行走后加重，休息時(shí)可緩解。” “病人體格檢查的陽(yáng)性結(jié)果有：右膝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)壓痛，有過(guò)伸過(guò)屈痛，4字征陽(yáng)性。目前無(wú)膝關(guān)節(jié)僵硬，雙下肢肢端感覺(jué)及末梢血運(yùn)正常。” 接著林遠(yuǎn)拿起了床上的片子，指著給閔教授道：“閔教授，這是病人目前的X線，您看這里，病人的關(guān)節(jié)間隙有狹窄，但是無(wú)明顯塌陷，還是考慮關(guān)節(jié)炎的可能性大一點(diǎn)。” “并且我們可以看到，病人的脛骨結(jié)節(jié)上方有游離骨贅。” 林遠(yuǎn)主動(dòng)地說(shuō)出來(lái)了病人的病史、體格檢查、輔助檢查及診斷的相關(guān)依據(jù)。 進(jìn)修的大哥不斷點(diǎn)頭。 似乎也很同意林遠(yuǎn)的說(shuō)法。 陸成一聽(tīng)，頓時(shí)就有兩個(gè)字撲面而來(lái)。 專(zhuān)業(yè)！ 同樣的，心里的壓力，也大了不少。 而果不其然，閔教授正如他自己所說(shuō)的那樣，喜歡問(wèn)問(wèn)題。 “鄧志，你怎么覺(jué)得？” 第(3/3)頁(yè)