第(2/3)頁

    因為她想都想得到，接下來常光林會說什么。

    果不其然，常光林打來了電話了。

    首先就是說：“好好好，安安，別生氣了好不好，我之前說錯了話，我自己寫，老老實實寫還不行嗎？”

    秦安只是道：“你寫不寫，和我有關系么？”

    “你不是覺得別人是在壓榨你嗎？”

    “我告訴你，這壓榨，最早的時候，而且一直都是商人慣用的伎倆，別把這個詞用在學習上。”

    “如果能夠給我一個學習的機會，讓我能夠看到前景，我寧愿被壓榨。”

    “你如果不明白，就不要和我討論這個問題，特別是不要用你的商人思維。”

    “我是個醫(yī)生，現(xiàn)在是，以后也會是。”

    “就這樣。”

    秦安是真有些生氣了。

    她覺得，常光林平時所說的那些理論，雖然荒誕，但還能給接受。

    但今天這個，她確實覺得，簡直有些可笑。

    難道，別人找不到其他人去寫？

    就沒有人愿意被這樣的壓榨？

    如果真要這么算的話，你所有的老師都是壓榨，壓榨你的潛力，然后為了他們的業(yè)績。

    能這么算嗎？

    自然是不能的。

    掛掉電話之后，秦安頓時覺得世界清凈了很多。

    不多久，秦安就看到了思路和圖都發(fā)了過來，而且還包括了結論和結果部分。

    似乎，真的就只是把緒論和討論部分，留給了她一樣。

    秦安最開始并沒有在意，可等她真正地看完了圖和結果之后。

    頓時嘴巴張成了“O“形。

    原來，還可以這樣的么？

    原來，文章，就是從我們見到過的地方，這么升起來的，別人發(fā)現(xiàn)并總結了，那就是科研，就是創(chuàng)新。

    ……

    艾荷略有些緊張。

    她想的，要比秦安她們更加深遠一點。

    因為艾荷以陸成的名字和單位，查詢過陸成發(fā)表論文的情況。

    結果發(fā)現(xiàn)，陸成到目前為止，一共發(fā)了兩篇文章。

    全都是十分以上的。

    所以，艾荷做好了，要按照十分以上文章的標準來寫。

    這不同分值等級的文章，寫法可完全不一樣。

    水一篇3到4分的文章，隨隨便便寫，堆一點參考文獻，就是了。

    但是要發(fā)表十分以上的文章，則是必須要有一定的深度，才可以。

    在做好了準備后，她就靜待著陸成的信息。

    直到看到了陸成發(fā)來的圖之后，艾荷果然會心的笑了起來。

    自己，果然猜對了。

    陸成想要發(fā)的文章分數(shù)，不會很低才是。

    還是自己早就了解了那些高分文章的行文思路和行文習慣。

    所以在看到論文的片刻，立刻心里就開始組織起了語言，并且開始參考文章開始落筆了。

    ……

    一天之后。

    陸成把艾荷四個人都叫到了約定的地方，也就是圖書館。

    詢問他們完成的情況。

    其實，艾荷的，陸成已經(jīng)收到了，就在今天早上，他就收到了艾荷的郵箱信息，發(fā)過來的時間，是昨天的三點半。

    陸成當時還沒睡，也沒回，他就要要讓艾荷覺得他已經(jīng)睡了，然后去睡覺。

    秦安趕緊說：“陸師兄，我的寫完了，就是有很多地方，我自己都覺得寫得不是特別好，但是時間太短了，也一時間找不到修改的地方。”

    秦安和艾荷都是有過寫文章經(jīng)歷的人，所以，寫得快了一些。

    問到杜武和常光林兩人的時候，兩個人卻是苦瓜臉，杜武說自己寫了一遍，沒來得及修改，一點都沒改，全是原稿，估計連看都不能看。

    常光林連原稿都不是，全都是從參考文獻上，摘錄下來的。

    陸成頓時對四個人的完成情況，心里有了個數(shù)。
    第(2/3)頁