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    動手打人的又不是她，憑什么找上她！

    陳霏手攥到了發(fā)緊發(fā)疼，來提醒自己控制好情緒，不要給自己的未來留下任何污點。

    老班雙手往下一壓，“行了，以后都是一個班的同學(xué)有的是時間嘮。羅東毅，把你的東西收一收。程文錦，你先坐到后排去，等統(tǒng)一調(diào)整時再調(diào)座。”

    妉華提著書包往教室后排走去。

    被轉(zhuǎn)到8班是巧合，妉華不至于為了報復(fù)一個陳霏特地轉(zhuǎn)班。

    原主對陳霏沒一點怨氣，只要陳霏不再在她面前蹦噠，她沒有閑工夫?qū)﹃愽鍪裁础?

    最后一排只有四個課桌，空著的那張右邊空著，再往右是后門，桌子上放著一摞書本。

    桌子是兩兩挨著，等她走到后排，右邊的高個男生已把那摞書本推到自己的桌子上了。

    妉華坐下來，從書里掏出了新領(lǐng)的書本學(xué)著其他同學(xué)碼放在桌面上。

    好在學(xué)校有現(xiàn)成的富余課本，她辦轉(zhuǎn)班手續(xù)的時候一起買了。

    沒一會，早自習(xí)的下課鈴響了，老班空瞪了一眼走了。

    老班一走，教室里喧鬧起來。

    三三兩兩談?wù)摰脑掝}基本都跟程文錦有關(guān)。

    高中生了，沒那么容易接納一個新來的，都是私下的交流，沒人專門湊到程文錦跟前去。

    妉華打開物理書，認(rèn)真看了一頁，沒看懂。

    再翻開化學(xué)書，一樣，看不懂的內(nèi)容很多。

    她在家已經(jīng)把原主忘的差不多的高一的理科書全記在了腦子里，可記住了該不會的還是不會。

    記住了就像是往金庫里存放銅錢，可銅錢都是一個個的，沒有用錢串子串起來，相當(dāng)于記住東西都獨立存放在腦子里，沒能融會貫通。

    她融合的是原主記憶不是原主的靈魂，所以原主從小學(xué)開始接受的針對學(xué)業(yè)方面的思維力創(chuàng)造力等的訓(xùn)練影響不到她的意識體。

    她的意識體在這方面的訓(xùn)練等于白紙，一句話：她想弄懂課本得先學(xué)會學(xué)習(xí)。

    氣餒沮喪什么的，妉華沒那情緒貯備，學(xué)就是了，總會構(gòu)建出自己的錢串子體系，做到融會貫通的。
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