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    大部分家長以為他們成績的增長是全是他們自身努力跟老師教導的功勞。

    只有他們自己跟一部分家長知道，還要算上妉華的功勞。

    不是直接的，是間接的，妉華不認，他們認。

    他們跟著妉華練了半年或一年的武，從中受益有大有小，但受益是肯定的。

    體質(zhì)好了，才有足夠精力來學習。

    精力好，自然出成績，成績提高，對學習則更有興趣，形成了良性循環(huán)。

    身體好不好，有沒有精神，他們自己親身感受的到。

    像趙凱跟關珊，在這方面受益更大，拿到二級運動員證書，高考前的加測也過了，總分加20分啊。

    受益的不僅是眼前，他們只要繼續(xù)練下去，受益的是一輩子。

    現(xiàn)在他們都知道了這套功法是真的好，有的還教給了家人，受到的益處更大了。

    另一個受益點是，妉華天天在班里埋頭刷刷刷，寫寫寫，都成了校榜第一，仍是學個不停，讓他們看到她就有緊迫感，比老班的大吼功還有效，都不好意思摸會魚。

    妉華有時刷的是大學的內(nèi)容，更是給他們增加了無形的壓力。

    榜樣的力量是真的管用。

    摸魚的時候少了，學習的時間自然增加，成績自然是向上升的。

    有的受益在學習之外，張慧就是。

    張慧的遭遇很讓人扼腕嘆息，她從小生活在一個充滿著暴力的原生家庭里。

    暴力的制造者是張慧的親生爸爸，張父對張母經(jīng)常性的家暴，偏偏張母性絡軟弱，被打了之后張父一說好話張母心就軟了，就會原諒張父。

    這樣的事周而復始地發(fā)生著。

    張父在單位裝成顧家男人，在外面受了氣就拿家里人撒氣。他精明的很，總是喝了酒之后再動手。

    張慧從小到大，不知目睹過多少次媽媽被打的滿身是傷。

    小時候打的是張母，等張慧大點了，張父連她一起打。

    張慧被打，才讓張母醒悟過來，張父不是因為喝醉了才打人，而是他把張母跟張慧當成了他控制下的所有物，打她們是拿她們?nèi)鰵狻?

    張母能忍張父打自己，但忍受不了張父打女兒，想離婚。可一報警或提出離婚，張父就當外人面下跪求原諒，說自己是喝醉了神智不清動的手，以后一定改。
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