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    南希最后安全的跟著路城返回了營(yíng)地，來(lái)到了營(yíng)地中的學(xué)校前。

    林教授臨時(shí)搭建起來(lái)的學(xué)校其實(shí)就是兩個(gè)帳篷，在林教授的安排下上午用來(lái)教授營(yíng)地孩子們中文，下午則是用來(lái)教授一些研究人員和營(yíng)地里的戰(zhàn)士們這個(gè)世界的通用語(yǔ)。

    中午時(shí)間剛好是他們下課的時(shí)候，路城將南希帶到這里的時(shí)候，剛好看見正推著輪椅從帳篷中走出來(lái)的畫報(bào)。。

    畫報(bào)正推著一個(gè)輪椅…路城對(duì)這個(gè)輪椅有印象，這是她私下詢問(wèn)路城能否向研究基地申請(qǐng)一個(gè)輪椅。

    路城和研究基地做了簡(jiǎn)單的匯報(bào)之后很快就申請(qǐng)了下來(lái)，而坐在輪椅上的是一個(gè)和諾依差不多大的小女孩，路城記得她…是搜救隊(duì)最后救出的一位難民。

    最初路城見到她的時(shí)候雙腿還流著血，但現(xiàn)在看她的腿部已經(jīng)打好了石膏。

    “你們?cè)谡疹櫵矗俊甭烦怯浀卯媹?bào)所在的醫(yī)療隊(duì)在照顧許多失去父母的兒童。

    “是的隊(duì)長(zhǎng)，她的身體狀況還比較好，再加上她想識(shí)字，我就替她報(bào)名參加了林教授辦的學(xué)校。”畫報(bào)說(shuō)“只是身體的原因可能沒(méi)辦法參加下午的課程了。”

    “希望你能快點(diǎn)好起來(lái)。”路城對(duì)那位坐在輪椅上的小女孩說(shuō)。

    她微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭，看起來(lái)還是有些害怕路城。

    不過(guò)在畫報(bào)帶著她離開的時(shí)候，路城還是感覺(jué)到了從那位女孩身上傳遞出的能量涌入了自己手背上的結(jié)晶中。

    昨天一整天路城手背上的圣晶增長(zhǎng)了接近一點(diǎn)五克的能量，這是在王城駐扎的那七天時(shí)間里增長(zhǎng)的十倍。

    這也說(shuō)明在營(yíng)地里面居住的難民，因?yàn)槟苡幸粋€(gè)安穩(wěn)的地方睡而非常的安心。

    “跟我來(lái)吧。”

    路城目送畫報(bào)離開之后，帶著身后有些忐忑不安的南希走進(jìn)了臨時(shí)搭建起來(lái)的學(xué)校。

    昨天晚上林教授已經(jīng)派自己的助手在說(shuō)明日常用品使用方法的時(shí)候，順便詢問(wèn)了一下有沒(méi)有愿意參加學(xué)習(xí)的難民。

    可在這個(gè)時(shí)代，大多數(shù)父母眼中與其讓自己的子女去認(rèn)字讀書，還不如多一個(gè)種田的人手。

    這種觀念驅(qū)動(dòng)之下，帳篷學(xué)校中的孩子并不多，路城數(shù)了數(shù)只有十三位，其中有七個(gè)是男孩，六個(gè)是女孩，算上畫報(bào)照顧的那個(gè)女孩只有十四位。

    整個(gè)帳篷學(xué)校中年齡最大的學(xué)生是愛蓮娜，最小的大概是那位叫做德里克少年的妹妹塔塔。

    路城進(jìn)來(lái)的時(shí)候，塔塔正趴在諾依的課桌前高興的和諾依說(shuō)著些什么，諾依則是用筆記本給予對(duì)方回答。

    諾依在看見路城進(jìn)來(lái)的第一時(shí)間就跑到了路城的面前，然后高舉起了自己的筆記本。

    在諾依那一頁(yè)的筆記本上已經(jīng)寫了好幾頁(yè)簡(jiǎn)單的中文字符，像是一，二，三，你，我之類的，上面還標(biāo)注了拼音的音節(jié)。
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