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    “江兄弟，你這番話，有點(diǎn)太過(guò)超前了。以目前人類(lèi)構(gòu)建的宇宙模型來(lái)說(shuō)，不超越光速，如何打破空間和時(shí)間的限制？”良久，妙塵終于還是無(wú)法理解的搖了搖頭。輕輕拍了拍我的肩膀。

    此時(shí)，距離我們不遠(yuǎn)處的籃球場(chǎng)上，一顆籃球被一個(gè)患者“唰”的一下，投進(jìn)籃筐。

    我們的目光同時(shí)留意到那個(gè)患者投出的籃球，在半空中劃出一道美妙的拋物線，我道，“你看到了嗎？”

    “什么？”

    “籃球！”我目不轉(zhuǎn)睛的盯著那個(gè)患者的動(dòng)作，道，“籃球投進(jìn)籃筐的方法有很多。有空心投，有45度角打板進(jìn)籃，也有把球投到籃筐邊緣，球體來(lái)回滾動(dòng)，最終籃球賴賴唧唧的滾進(jìn)去。其實(shí)做事情為了達(dá)到目的。方法有很多，如果一定要糾結(jié)于空心投，很可能……”

    妙塵似乎被我“賴賴唧唧”這個(gè)詞逗得啞然失笑，但他很快搖了搖頭，打斷了我的話，道，“做任何事情都必須有個(gè)基礎(chǔ)的問(wèn)題。比方說(shuō)投籃，需要用雙手，“投”出籃球。才能進(jìn)框。我們現(xiàn)在探索的如何用雙手投籃的問(wèn)題，而不是籃球如何進(jìn)籃筐的問(wèn)題，所以希望江兄弟弄清楚事物最基礎(chǔ)的本質(zhì)，再來(lái)和我繼續(xù)討論！”

    我笑了笑，道。“對(duì)于宇宙那么高深的東西，我自然是沒(méi)有妙先生懂的。但所謂不破不立，就連人類(lèi)自己，對(duì)于宇宙本身，目前也沒(méi)有一個(gè)和諧統(tǒng)一的結(jié)論。而且據(jù)我所知，近現(xiàn)代的宇宙模型有很多，比方說(shuō)牛頓最早使用的經(jīng)典力學(xué)方法。和歐幾里得幾何觀念建立了絕對(duì)的無(wú)限的宇宙體系。還有愛(ài)因斯坦1915年11月發(fā)表了廣義相對(duì)論，指出空間和時(shí)間不能脫離物質(zhì)單獨(dú)存在，建立起了有限無(wú)邊的四維宇宙模型。除此之外，還有大爆炸理論模型、標(biāo)準(zhǔn)宇宙模型、弦理論宇宙模型等等等等。太多的理論，讓我們無(wú)法適應(yīng)，我只是一個(gè)門(mén)外漢。但我認(rèn)為，你所說(shuō)的基礎(chǔ)問(wèn)題，舉個(gè)例子比方說(shuō)最簡(jiǎn)單的地心引力的問(wèn)題。就連這個(gè)問(wèn)題，人類(lèi)都沒(méi)有研究明白，如何去研究更高級(jí)的宇宙本身？”

    妙塵道，“最簡(jiǎn)單的，也許就是最高深的，如果人類(lèi)能夠研究出地心引力到底是怎樣形成的，弄清楚這種最基礎(chǔ)的力，到底是從哪里來(lái)的，或許就能理解宇宙究竟是如何形成的！”

    我沉默了一下，道，“妙先生，我有一個(gè)想法，純粹只是探討，我能不能說(shuō)說(shuō)看？”

    妙塵道，“江先生不用這么客氣，我覺(jué)得你這個(gè)人，缺乏很多專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)，但你的想法天馬行空，會(huì)帶給人一種眼前一亮的感覺(jué)。雖然現(xiàn)在無(wú)法確定，你的那些想法到底對(duì)不對(duì)。”

    “那我就說(shuō)了。”在妙塵面前，我也不知道自己為什么這么客氣，或許因?yàn)樽约罕旧聿⒉皇莻€(gè)科學(xué)家，所以我怕說(shuō)出來(lái)自己的想法，會(huì)被人取笑。

    然而，這世界上到底什么才是真理？

    我們從小在課本上，一直學(xué)習(xí)蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動(dòng)，這個(gè)被列入我國(guó)小學(xué)教材的生物學(xué)“常識(shí)”，一直按照這樣理解，達(dá)幾十年之久，卻最終被一位名叫聶利的12歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻。
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