第(1/3)頁(yè) 在網(wǎng)友們的嬉笑怒罵中，時(shí)間慢慢來(lái)到了晚上。 因?yàn)楦鏖T(mén)戶(hù)網(wǎng)站大規(guī)模的報(bào)道，何明安的痛批質(zhì)疑不但沒(méi)有讓《成語(yǔ)大會(huì)》名聲受損，反而還讓很多人知道了這檔節(jié)目。 不少人在好奇之下還搜了一下。 然后，他們看到《成語(yǔ)大會(huì)》的宣傳片，主題曲。 “成語(yǔ)，是濃縮的精華，是古人的智慧。” “傳統(tǒng)文化逐漸消失，留存者，皆為經(jīng)典。” 宣傳片中不急不緩娓娓道來(lái)的敘事方式讓很多人大感吃驚。 這種平靜得不起一絲波瀾卻又是在告訴大家事實(shí)的方式確實(shí)很容易引起大家的共鳴。 好奇之下，他們又聽(tīng)了《相思成語(yǔ)》，知道這歌里有二十多個(gè)成語(yǔ)，又看了首期節(jié)目，被深深吸引。 最后就是一發(fā)不可收拾，越來(lái)越多的人加入到了嘲諷何明安的行列中，加入到了質(zhì)疑《名師講課》的行列中。 更多的人是期待第二期趕緊播出，能狠狠抽一抽這位大教授的臉，讓他知道什么叫內(nèi)涵，讓他看看《成語(yǔ)大會(huì)》到底有沒(méi)有資格用文化盛宴來(lái)宣傳。 如果讓何明安知道自己的幾句話(huà)會(huì)帶來(lái)這樣的結(jié)果，也不知他會(huì)不會(huì)吐血三升。 萬(wàn)眾期待下，八點(diǎn)終于到了。 《成語(yǔ)大會(huì)》第二期，正式播出。 無(wú)數(shù)人打開(kāi)了電視，調(diào)到了一個(gè)他們以前只聽(tīng)過(guò)沒(méi)看過(guò)的頻道。 片頭過(guò)后，張揚(yáng)上臺(tái)，跟觀眾點(diǎn)頭示意。 看到這畫(huà)面，很多觀眾居然有種久違的感覺(jué)。 《蒙面歌王》結(jié)束明明還不到一個(gè)月啊，怎么會(huì)有這種感覺(jué)呢？ “……它代表了我們國(guó)家語(yǔ)言文化當(dāng)中最生動(dòng)、最智慧、最有魅力的那一部分。借助成語(yǔ)大會(huì)這個(gè)平臺(tái)，我們大家伙應(yīng)當(dāng)共同努力讓所有人都開(kāi)始重視成語(yǔ)，把成語(yǔ)重新放置到它應(yīng)有的地位，如果做到了，那我們成語(yǔ)大會(huì)的目的就達(dá)到了！” 聽(tīng)著張揚(yáng)慢慢說(shuō)出制作這檔節(jié)目的用意，電視機(jī)前很多人都被觸動(dòng)了。 在這個(gè)綜藝節(jié)目明星效應(yīng)橫行的時(shí)代，能有心做這么一檔文化節(jié)目確實(shí)是值得稱(chēng)贊的。 討論區(qū)直接就熱鬧起來(lái)。 “聽(tīng)著這話(huà)，我怎么莫名的有種使命感啊？” “國(guó)家終于有任務(wù)交給我了。” “瞧瞧，瞧瞧，瞧瞧人家這出發(fā)點(diǎn)，多么的高大上！” “官味這么濃的話(huà)，我聽(tīng)著居然不反感，也是怪了。” “我必須用一句許三多的臺(tái)詞來(lái)評(píng)論：這節(jié)目有意義！” “人家的節(jié)目都是拼明星拼粉絲拼名氣，他的節(jié)目都是拼內(nèi)涵拼深度拼才華，看完后在讓人回味無(wú)窮的同時(shí)還能有所感悟，佩服，真的是佩服！” 電視上，張揚(yáng)在講第一輪的規(guī)則的同時(shí)，有一個(gè)半透時(shí)的標(biāo)簽把規(guī)則顯示在屏幕的左下角，供觀眾更好的了解。 隨后，節(jié)目開(kāi)始。 描述者在描述每一個(gè)成語(yǔ)的時(shí)候，屏幕下方中間的位置也會(huì)實(shí)時(shí)的把成語(yǔ)顯示出來(lái)，讓觀眾能更好的代入其中。 同時(shí)，鏡頭在選手身上停留的時(shí)候，邊上也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)介紹選手資料信息的小標(biāo)簽，如姓名年齡學(xué)歷工作之類(lèi)的。 規(guī)則介紹完畢，比賽正式開(kāi)始。 “嘟！” “犯規(guī)！” “嘟！” “犯規(guī)！” “犯規(guī)！” 犯規(guī)的警示聲不停的響起，電視上選手們懵圈的表情讓很多人看后都忍不住想笑。 同時(shí)，教授楊帆適而可止的解述也讓觀眾們受益非淺，了解了不少以前不知道的知識(shí)。 最后，選手高贏代表她們的國(guó)風(fēng)隊(duì)獲得了第一輪的勝利。 “哈哈，太好玩了，就喜歡看這些選手都不知道是怎么犯規(guī)了的表情。” “應(yīng)該是節(jié)目剛開(kāi)始，大家都還沒(méi)有適應(yīng)。” “這個(gè)高贏組合很強(qiáng)啊，在上面連殺三組選手，女學(xué)霸！” “有意思，這節(jié)目確實(shí)有點(diǎn)意思。” “有意思是有意思，可是一直這樣猜下去也無(wú)聊啊。不會(huì)整期節(jié)目都這樣猜吧？” “應(yīng)該是吧？一個(gè)猜成語(yǔ)的游戲除了這樣還能怎么猜？” 就在這個(gè)時(shí)候，電視上的張揚(yáng)開(kāi)始介紹第二輪的規(guī)則。 第(1/3)頁(yè)