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    林詩(shī)詩(shī)來(lái)到圣泉幼兒園門(mén)口，看到圣泉幼兒園門(mén)口貼著一份招生簡(jiǎn)章。

    招生簡(jiǎn)章上面，除了寫(xiě)有圣泉幼兒園將擴(kuò)招一個(gè)班，和幼兒托費(fèi)提價(jià)到兩萬(wàn)元每個(gè)月外，在招生簡(jiǎn)章的最低下，還有一條誠(chéng)聘幼兒園教師的小注釋。

    看看招生簡(jiǎn)章的落款日期，竟然是過(guò)年的時(shí)候，如今幾個(gè)月過(guò)去了，招生簡(jiǎn)章的紙張、字跡都如新的一樣，如果不看日期，說(shuō)招生簡(jiǎn)章是早上剛貼出來(lái)的也會(huì)有人相信的。

    這當(dāng)然就是圣泉幼兒園圣居術(shù)的效果了。

    在圣居術(shù)的正能量范圍內(nèi)，自帶有防腐朽的功能。任何東西，象什么蔬菜、肉、魚(yú)之類(lèi)的在圣居之內(nèi)，都永遠(yuǎn)不會(huì)變質(zhì)，比恒溫冰箱還好用。

    讓一張簡(jiǎn)報(bào)保持如新更是小意思了。

    說(shuō)實(shí)在的，圣泉幼兒園附近的人因?yàn)樘焯旖?jīng)過(guò)，只是覺(jué)得幼兒園干凈一些，并不覺(jué)得有何神奇。

    但是林詩(shī)詩(shī)是帶著目的來(lái)的，一眼就看出圣泉幼兒園門(mén)口的招生簡(jiǎn)章不對(duì)勁了。

    對(duì)于邪教來(lái)說(shuō)，這完全可以成為一個(gè)“神跡”來(lái)宣傳。

    當(dāng)然，林詩(shī)詩(shī)絕不會(huì)認(rèn)為招生簡(jiǎn)章真的是“神跡”保鮮的。

    林詩(shī)詩(shī)猜測(cè)，一定是某人偷偷準(zhǔn)備好同樣的招生簡(jiǎn)章，在不被人發(fā)現(xiàn)的情況下，隔幾天一換，才能造成這種效果。

    林詩(shī)詩(shī)把這個(gè)情報(bào)暗暗記在心上，走上前去按了按圣泉幼兒園的門(mén)鈴。

    “什么事？”圣泉幼兒園的門(mén)衛(wèi)何健走出來(lái)問(wèn)道。

    現(xiàn)在還不到幼兒園放學(xué)的時(shí)候，來(lái)人年紀(jì)輕輕，顯然也不是孩子家長(zhǎng)。

    “我是來(lái)應(yīng)聘的。”林詩(shī)詩(shī)指指幼兒園大門(mén)旁邊的招生簡(jiǎn)章說(shuō)道。

    何建做為門(mén)衛(wèi)，對(duì)幼兒園的招生簡(jiǎn)章早就看過(guò)。就算他不留心，今天看一眼，明天看一眼，時(shí)間長(zhǎng)了，招生簡(jiǎn)章上的內(nèi)容背也背下來(lái)了。

    所以何建知道圣泉幼兒園確實(shí)有招聘幼兒園老師這回事，只是打招生簡(jiǎn)介貼出這么長(zhǎng)時(shí)間了，林詩(shī)詩(shī)還是第一個(gè)來(lái)應(yīng)聘的。

    至從周平同意圣泉幼兒園擴(kuò)招之后，補(bǔ)充教師人員的事情也就提上了日程。

    只是周平甩手掌柜的性格，把要招聘老師的事情交給林菲之后，自己就忘記了。

    林菲呢，對(duì)招聘新教師的事情也不是很上心，只是在擴(kuò)招學(xué)員的招生簡(jiǎn)章上提了一句。再?zèng)]有其它招聘的舉動(dòng)。

    林菲覺(jué)得，現(xiàn)在圣泉幼兒園完全忙得過(guò)來(lái)。

    首先，天才班的學(xué)員一個(gè)個(gè)象機(jī)器人似的，根本不用操心。

    所謂的天才班，實(shí)際上就是自閉癥兒童的班級(jí)。

    因?yàn)檫@些自閉癥兒童在自閉的同時(shí)，大多會(huì)有某一項(xiàng)突出的才藝。

    所以周平將這些自閉癥兒童獨(dú)立組成一個(gè)班級(jí)，被稱(chēng)為天才班。

    剩下那些庸庸碌碌的普通兒童，組成的班級(jí)就被稱(chēng)為天使班。

    天使班的學(xué)員也就二十幾個(gè)，林菲一個(gè)人帶，雖然累一些，但還覺(jué)得能應(yīng)付得過(guò)來(lái)。
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