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    本來在圍觀的群眾一下子炸了，紛紛留言。

    “大騙子，竟然還敢喊冤？”

    “有什么資格和三個老師討教？”

    “滾出娛樂圈”

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    被@的三個創(chuàng)作家，自然也在關(guān)注的行列之中，很快就給出了答復(fù)。

    屈平：何為賜教？

    嚴(yán)軍：期待你所說的打賭。

    韓冬麗：年輕人真有信心，看來，有點(diǎn)意思，說來看看。

    “呵呵，”林啟華面帶微笑，繼續(xù)在自媒體平臺上更新：既然三個老師，都對我的創(chuàng)作能力有疑問，大眾也懷疑我不是這些歌曲的原創(chuàng)者，不如這樣如何？咱們來個命題創(chuàng)作比賽如何？

    屈平：愿聞詳解。

    嚴(yán)軍：......

    韓冬麗：......

    林啟華：很簡單，三位老師可以提前商量一個主題，以此主題，我臨時創(chuàng)作一首歌，創(chuàng)作地點(diǎn)，就放在湘州電視臺吧，我可以在三位老師的監(jiān)視下，現(xiàn)場創(chuàng)作，避免被大家認(rèn)為找槍手，我創(chuàng)作的歌曲，就作為我在《唱將》舞臺上的返場歌曲來演唱，當(dāng)然，如果三個老師有興趣的話，也可以以這個主題，同樣創(chuàng)作一首歌，讓大家一起欣賞同樣主題，不同風(fēng)格的歌曲，為全國觀眾獻(xiàn)上一個有意思的表演，不知三位老師意下如何？

    屈平：好強(qiáng)的自信心，我突然覺得自己的評論有點(diǎn)武斷了。

    嚴(yán)軍：臨時創(chuàng)作，你這是要打我們的臉啊。

    韓冬麗：我是沒這樣的本事的了，但是，對于你現(xiàn)場創(chuàng)作這個事，我很有興趣。

    林啟華：或許，三個老師，可以合作一下，三個不同的風(fēng)格融合在一起，一定很有意思，就把這個事，當(dāng)做一次好玩的游戲，如何？啟華，愿意接受老師們的嚴(yán)格評判。

    三人，遲遲沒有答應(yīng)，同為創(chuàng)作人，他們深知臨場創(chuàng)作的難度有多大，知道自己沒這個本事，同樣，林啟華敢說出這樣的話，豈不是把握十足？最起碼，也可以證明他有一定的創(chuàng)作才華，要不然豈不是自討苦吃？

    看熱鬧不嫌事大的網(wǎng)友們，則是興奮起來，紛紛在三個人的平臺下面慫恿他們接受這個挑戰(zhàn)。

    “三個老師，還斗不過一個騙子？”

    “他這是欲擒故縱，裝的，一旦答應(yīng)下來，他就要露祛了，老師們上啊。”
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