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    “這個(gè).......我也還在想.......”

    威勒自己也沒(méi)想到主意。人家女方臨近結(jié)婚，對(duì)多德這種自己曾經(jīng)的追求者肯定是會(huì)避嫌的，偷偷見(jiàn)面估計(jì)沒(méi)戲，大庭廣眾之下？當(dāng)著別人的面問(wèn)她過(guò)去的事，那只會(huì)讓人尷尬、惱怒。

    所以這一百萬(wàn)，還真沒(méi)那么好拿。還得想想，好好想想........

    .......

    雖然正值假期，但是并不是所有教師和學(xué)生都能休息。

    當(dāng)然，原因不是假期補(bǔ)習(xí)班這種東西。

    就像雷恩前身曾經(jīng)經(jīng)歷的一樣，一個(gè)人自小學(xué)開(kāi)始就會(huì)面臨數(shù)次的天賦檢測(cè)，盡管絕大部分人都和雷恩一樣在每一次的檢測(cè)中都表現(xiàn)為普通，當(dāng)時(shí)仍然有極少的一些孩子被查出擁有超越一般人的潛能。

    不是什么天才少年，而是具備成為超凡者的潛力。

    到假期的時(shí)候，大部分學(xué)生都可以盡情享受歡樂(lè)時(shí)光，因?yàn)閷W(xué)校的課程是極其規(guī)范化的，學(xué)生在假期是否增加學(xué)習(xí)任務(wù)影響并不是那么大。

    不過(guò)這只是普通的課程教育，對(duì)于擁有超凡者潛能的學(xué)生，他們的鍛煉理論上來(lái)說(shuō)最好是一直不中斷的。鑒于教育公平以及自由選擇的緣故，學(xué)校也沒(méi)有在假期開(kāi)設(shè)課程強(qiáng)制要求這類學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，只是應(yīng)政策要求，會(huì)在假期內(nèi)開(kāi)放一部分的教學(xué)訓(xùn)練設(shè)備供自己有意愿的學(xué)生使用。

    算是一種培養(yǎng)機(jī)制。

    既然有學(xué)生，那就得有學(xué)校的人同時(shí)留校。

    像達(dá)尼鎮(zhèn)這樣的小鎮(zhèn)子，整個(gè)小學(xué)總共就檢測(cè)出了四個(gè)擁有潛質(zhì)的學(xué)生，只是這四個(gè)人幾乎沒(méi)在假期的時(shí)候來(lái)學(xué)校訓(xùn)練過(guò)。

    于是留校就變成了一份美差。

    要知道大部分的政府可是會(huì)為留校的老師發(fā)放補(bǔ)貼的，而且還不少，畢竟是為當(dāng)?shù)鼗蛘弑緡?guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

    像達(dá)尼鎮(zhèn)小學(xué)這樣的，平時(shí)根本沒(méi)學(xué)生來(lái)，但是這份補(bǔ)貼依舊是照常發(fā)放的。

    這么好的美差，理所當(dāng)然的落在了校長(zhǎng)特摩伊爾的手里。

    喝喝茶，看看電視，一天就這么過(guò)去了。

    今天也是這樣，特摩伊爾早上來(lái)到學(xué)校，泡好茶，打開(kāi)電腦，就準(zhǔn)備享受這愜意的一天。

    “咚咚咚~”
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