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    “同樣的原因，我們一直讓英雄在一線作戰，就是對英雄的極大浪費！”他一邊敲打桌子，一邊對戈林還有勃勞希契等人要求道。

    海軍那邊因為擴編的原因，老的骨干早就成了講師或者高級軍官，所以這方面算是做的最好。

    王牌潛艇指揮官普里恩，也已經晉升成了少將，成為了印度洋潛艇部隊的指揮官。

    每一次想起這個事情，雷德爾還有呂特晏斯等人，就對自己的工作能讓元首滿意竊喜萬分。

    “這一點陸軍還有空軍，都要向海軍學習！”果然，李樂提起這個事情的時候，愿意拿海軍來舉例子。

    說完之后，不理會海軍將領臉上的竊喜，也不理會戈林還有勃勞希契臉上的不以為然，李樂繼續著自己的想法：“一個人摧毀10輛敵人的坦克，無法左右一場戰役的勝負。”

    “可這個人如果晉升成了指揮官，就可以憑借自己的經驗，讓手下的坦克擊毀100輛甚至更多敵人的坦克！”他一邊說，一邊站起身來，看著自己面前的將領們。

    然后他繞出了自己的大辦公桌，走到了他們身前：“放在這個層面上來說，他這個指揮官就可以憑借自己的經驗，左右一場戰役的勝負！”

    當他走到戈林的身邊的時候，他繼續開口說道：“一個人擊落100架敵機，這對戰略層面上毫無影響。可他一個人擊落了50架敵機之后，又教育出了100名可以擊落10架敵機的學生，那就給敵人造成了1000架飛機的殺傷。”

    說完他拍了拍戈林的肩膀，又走向勃勞希契：“這樣的人多了之后，就足以改變戰局！所以我們要建立的，是完善的晉升與培訓制度！”

    “有了這樣的制度，帝國的軍隊才能全面進步，才能獲得戰略上的優勢，而不是拘泥于戰術上的勝利！”李樂走到勃勞希契的身旁，也拍了拍他的肩膀，開口繼續說道。

    聽李樂這么說，勃勞希契想起了西克特掌權的時代，那位已經入土的老領導就熱衷于培養軍隊骨干。

    可那個年代，德國只有十萬國防軍，所以才玩精兵路線。現在德國有500多萬正規軍部隊，還玩這一套，是不是太累了？

    “精英部隊的做法，是經不起消耗的！一旦敵軍阻止了我軍精銳的突擊，那我們就失去了勝利！”李樂為的就是要打破德軍對精銳部隊的依賴，要做的就是把現有的種子撒下去，種出更多的果實來。
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