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    這孩子的話，讓周圍的其他的孩子，不約而同的鼓起掌來。

    簡單易懂，一說大家就都明白了。

    啟此時也努力鼓掌，兩只手拍的通紅，眼中都是羨慕，覺得大一點的孩子能完整且準確的表達自己的看法，他一定是很聰明很聰明的人。

    “商貿連同諸夏十方，抵達海外，遠貨于西域，東極于波谷，南至于沃焦，北售于孤竹，這就是文化的傳播，文化傳播開來，文明也就誕生了，諸夏就是這樣，互相串聯起來的。”

    說話的這個孩子，是商部落的人，叫做曹圉。

    羲叔心里有數。

    公劉，是姬棄（后稷）的曾孫子。

    曹圉，是契大人的曾曾孫子。

    周部落的子嗣，同時擁有帝夋與帝嚳的血脈，用小見識引導大智慧。

    商部落的子嗣，更注重于于文化的交流傳播。

    周圍陸陸續續，也有許多的孩子發表自己的看法。

    最后，羲叔在黑色的木板上寫下一些話，讓這些孩子牢牢記住。

    “你所從事的，一切的活動，都是文明的一部分。”

    “有衣冠，有禮儀，有智慧，有仁義，有道德，律法、藝術、器械、冶造、歌謠、思想......每個人所創造出來的點點滴滴，聚集起來就成為偉大的文明！”

    “不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海！”

    “文明的前進，是為了生存的發展，自五龍崩天地，三皇到如今，無數生命朝生暮死，無數種類如微光螢火般忽閃忽滅，從亙古蒙昧走來，所談論到這兩個字的只有我們。”

    “從第一位打造石器的人開始，文明就出現了！從第一個抬頭看向星辰的人開始，文明已經誕生了！從第一個寫出文字的人開始，文明就已經開始茁壯成長！從燧人鉆火，有巢構木，知生制器.....我們的文明來自雙手，人是文化的載體，我們創造文字，我們自己即是文明！”

    “送給你們的一句話，你們是溫暖諸夏的火，是照亮諸夏的光，你們會燃燒的更加猛烈與光明！”

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    天色漸漸晚了，學堂到了放學的時候。

    啟站在門口，和小伙伴們結伴而行，第一天的緊張已經消失無蹤，他甚至覺得，枯燥無味的課程也好，喜歡提問的老師也好....不論是什么課程，都是有它必須要經歷的一個環節的。

    在這個環節之中認真學習，并且期待著下一個環節的到來。

    回家的時候，看到小伙伴們各種不一的神情與神態。
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