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    現在瑣碎的記憶回顧了一堆，鄭禮也只能猜到身上估計還有兩個沒發動的被動能力......有可能一輩子都無法發動了，畢竟這東西不觸及是沒有感覺的。

    “還是專心接受宙斯的遺產吧，這可是能夠增加實際戰力的好東西。”

    拋棄了節操放棄了思考的鄭禮一日千里，成為了錢老師眼中最有天賦的學生，而壞學生的代表，就是“貪多嚼不爛”的某兔了。

    “說了很多遍了，無形之力是最好駕馭的一種，力隨心動，你無法做到默念的話，你可以用眼神鎖定目標，然后......不是要你對著我瞪眼，比大小嗎？”

    在錢老師的課上，兔子要學的是重力能力的運用技巧。

    在鄭禮看來，重力也是一種能量甚至元素，雖然沒有考級，但可以參考同樣是無形之力的狂風之力，試著觸類旁通。

    他提出了看法和思路，錢老師想了點理論上好像可以說的過去，答應試試，結果就是兔子遭了殃。

    馭風、控風的技巧稍微改一下，就丟給了蘭夢琪。

    本來學習資質相當有問題的兔子，（被迫）學習的態度也有問題，加上不合身的學習內容，就成就了最悲傷的學習成果。

    在錢老師眼中，自己不會錯，出錢的雇主不會錯，錯的就是學習態度不夠認真的某兔了......更多習題、加倍作業、請家長三套路走起。

    實際上，重力異能由于過度稀少不成體系，拉扯外物的表現形式也和狂風之力頗為相似，操作起來可完全不是一回事，不管怎么逼，兔子的進展相當堪憂。

    而隨著越來越多的乘客加入了學習班，錢老師也沒時間和精力糾結這個“差生”了，也讓兔子自己松了一口氣。

    隨著旅途的深入，學習班得意外火爆，就是鄭禮也有些驚訝。

    但細細一想，確是理所當然的.......很多人來學習并不是因為他多么愛學習，多么想提升，只是因為閑著也是閑著，找點事做吧，學習多少有點提升吧。

    或許很多人本來就有補補文化課、風土課的想法，但對于已經有了戰團新劍主來說，停職去補（無法獲得收益的）課太過奢侈簡直腦袋有病。

    整天抱著一本書自學，既辛苦且進步極慢，更是與周遭環境格格不入。

    現在周圍一群差不多的無基礎差生，打著打發時間的旗號，反而一個個認真無比，尤其是文化課方面的學生。

    但鄭禮也并沒有打算阻止，畢竟不管理由和動機如何，學習和渴求進步的現實依舊是好事，說不定哪天就用上了。

    隨著旅途的再度深入，隨著很多人或許有提升或許沒有進步，螢火大車也終于開始進入數字城的勢力范圍。

    　　


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