第(2/3)頁

    眾所周知，第一次測驗還有一個隱藏的作用，就是打擊打擊這幫好學生，讓他們知道人外有人，天外有天的道理。

    當然，為了讓這幫好學生心服口服，測試的題都是能用這段時間所學的東西做出來，但思路會詭異許多。

    第二天，二班老師們就陸續把成績公布了。

    英語，十個滿分。

    數學，兩個滿分。

    物理，三個滿分。

    語文，沒有滿分。

    化學，三個滿分。

    歷史，五個滿分。

    政治，六個滿分。

    班級人數五十多的人，滿分的人數連五分之一都達不到，這要換初中時，在座的可都是滿分常客。

    不服氣的現象果然出現了，但很快被老師懟了回去。

    眾人漸漸接受了自己智商被高維打擊的事實。

    甚至因為一個人的存在，讓他們更容易接受了這個結果。

    薛墨，學號第一，中考將近滿分的學神，把范圍擴大到這一屆，他的成績也是排第一位的。

    但是！

    他，沒有拿到任何一科的滿分！

    甚至理科的成績都沒有進班級前十，也就文科好點。

    一部分同學十分不解，按理來說學號第一的人就算不能滿分，怎么也得排名前列吧。

    可綜合成績一排，薛墨的名次只排在中上部。

    另一部分同學心里十分快意，他們早就看薛墨不爽了，帥得招蜂引蝶不說，學習成績還好，又招老師喜歡，哪有這么完美的人。

    現在一測驗，暴露了吧？

    老師們也十分意外，按薛墨的成績，智商肯定不錯，不至于面對這些基礎變形題就敗下陣來，薛墨的認真老師們都看在眼里，雖然有時候不聽課，但那也是在做和學習有關的事，所以不能歸結于不好好學習。

    老師們想不明白了，任云英準備有空找薛墨問問。

    薛墨還像個沒事人一樣，沒有被這“糟糕”的成績打擊到。

    拿到測驗卷紙的那一刻他就知道現在的結果了。
    第(2/3)頁