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    “我們推測過，如果使用在將死的老人身上，也就是讓他多活一段時間，但這段時間也是在床上躺著，什么也做不了，和死亡也無異了。”

    人就是靠細(xì)胞活動的，細(xì)胞都萎了，那人也就什么都干不了。

    “那神經(jīng)細(xì)胞呢？”薛墨追問道，“還能繼續(xù)活動么？”

    “我剛才說了，能量不足。”孫教授回道。

    薛墨一怔，他明白了老師的意思，那就是腦死亡了。

    孫教授笑問道：“現(xiàn)在還想嘗試么？”

    薛墨猶豫了一會兒，還是點了點頭。

    孫教授有些意外：“都已經(jīng)走不通的路，你為什么這么固執(zhí)呢？”

    “總要試過才能甘心啊。”薛墨回道，“而且每個人的思考方式都有差別，也許我就能想到他們想不到的方法。”

    孫教授咳嗽了幾聲，從剛剛他就和薛墨站著說話，這時覺得身體有些不舒服了。

    “老師，你快坐。”薛墨趕忙搬來了凳子。

    一聊上他也就不休息這事了，心里多少有點愧疚。

    “你這幾天神出鬼沒的，是不是就是在外面忙著實驗這個呢？”孫教授緩了一會兒后問道。

    薛墨也沒隱瞞，點頭道：“是的。”

    “年輕人精力真足。”孫教授感嘆了一句。

    薛墨解釋道：“我沒有參與，實驗是別人做的。”

    孫教授更意外了：“咱們班誰能幫你做這種實驗？”

    不是他瞧不起生科的這些學(xué)生，實在是專業(yè)不對口，雖說他們也會學(xué)一些化學(xué)，但那點才哪到哪？

    就連薛墨，他也是看在他學(xué)習(xí)天賦的面子上，才覺得他能做得了那些化學(xué)實驗。

    薛墨回道：“化學(xué)系的一個校友，叫胡河。”

    孫教授問道：“喝硫酸硝酸進(jìn)醫(yī)院的那個？”

    薛墨一愣：“您也知道。”

    “學(xué)校就這么點，這么大消息怎么可能不知道。”孫教授說道。

    化學(xué)生物走得比較近，孫教授知道點化院那邊的事并不奇怪。

    “那小子還可以。”孫教授評價了一句。
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