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    “有問(wèn)題嗎？”

    一堆人圍著一塊兒對(duì)著小屏幕看個(gè)不停，朱子仁也擠了進(jìn)去。

    “沒(méi)什么問(wèn)題。”安俊英pd搖頭，“但是有不少可以改進(jìn)的地方。”

    “比如說(shuō)？”朱子仁追問(wèn)。

    “比如說(shuō)這里。”安俊英擠開(kāi)其他人讓朱子仁看得更清楚些，“這個(gè)畫(huà)面已經(jīng)是可以用的程度了，但如果能從另一個(gè)角度拍攝的話，效果絕對(duì)能提升不少。”

    “那就從另一個(gè)角度拍攝。”朱子仁當(dāng)即拍板，“但是在此之前我們需要真切的證據(jù)證明從這個(gè)角度怕確實(shí)可以獲得更好的畫(huà)面。”

    “您放心，這之后制作組會(huì)一個(gè)角度一個(gè)角度去驗(yàn)證的。”安俊英回應(yīng)道：“包括其他有這類(lèi)爭(zhēng)議的地方，我們也都會(huì)實(shí)際做做看再下結(jié)論。”

    “辛苦你們了。”朱子仁想了一下又補(bǔ)充了一點(diǎn)，“但我希望你們需要在畫(huà)面中設(shè)置模特的話最好用導(dǎo)師而不是學(xué)員，可以做到嗎？”

    “沒(méi)問(wèn)題。”安俊英做出“ok”手勢(shì)。

    讓導(dǎo)師們上自然是為了公平，如果選學(xué)員那不是給了他們適應(yīng)舞臺(tái)的機(jī)會(huì)？反正朱子仁是完全沒(méi)有覺(jué)得導(dǎo)師們薪酬太高但做事太少這個(gè)意思的！

    “嗯，那就再一起欣賞一下剛剛拍攝的片段吧。”朱子仁干脆拉著椅子坐了下來(lái)，“雖然不長(zhǎng)，但能提供的信息還是很多的。”

    “……”

    倍速看完，開(kāi)個(gè)會(huì)討論下，然后結(jié)束。

    進(jìn)度跑的很快，因?yàn)榇蠹也皇窃诮鉀Q問(wèn)題而是在想辦法改進(jìn)。

    “將會(huì)議內(nèi)容記錄一下，然后繼續(xù)拍攝吧，練習(xí)生學(xué)員的時(shí)間比我們更珍貴。”

    朱子仁要求進(jìn)入下一輪，制作組們當(dāng)然也同意，能越早的走一遍流程就能發(fā)現(xiàn)并解決越多的問(wèn)題。

    也就是現(xiàn)在時(shí)間充裕才能這么做了，到后面節(jié)目正式啟動(dòng)，拍攝要跟國(guó)民投票相配合，那時(shí)候時(shí)間將會(huì)變成對(duì)制作組來(lái)說(shuō)最奢侈的東西。

    ……

    “喲，你們?cè)趺赐鎯浩饋?lái)了？”

    朱子仁回到錄制現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)buskerbusker已經(jīng)被眾人起哄弄到了臺(tái)上。

    “要表演嗎？”朱子仁問(wèn)道。

    “是啊理事大人。”張凡俊回答道：“孩子們說(shuō)想更了解導(dǎo)師，所以就不得不到臺(tái)上來(lái)了。”
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