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    趕走了王龍后，伊米靈旁邊的位置理所當然地就屬于韓暮了，雖然周圍的過道上還有一些沒有位置的同學，但是現在沒有人會來自討苦吃。

    韓暮理直氣壯地在伊米靈旁邊坐了下來，而伊米靈此時似乎有些害怕地看著韓暮，她雖然見過韓暮打人，但是那次韓暮只是教訓一下初中生，哪像現在，居然硬是把人打得翻白眼。

    不知為何，看到伊米靈害怕地看著他，韓暮心里覺得有些空落落的，他伸出手，摸了摸伊米靈的腦袋，輕聲說道：“別怕，我還不是為了和你在一起。”

    聽到韓暮輕柔的聲音后，伊米靈心中的害怕之感突然消失不見了，取而代之的是一種很奇妙的感覺，這讓她有些呆呆地注視著韓暮...

    但很快，伊米靈意識到了韓暮的一語雙關，再加上韓暮露出了不合時宜的賤笑，伊米靈頓時又被氣得不行。

    在這一場由座位引發的小鬧劇后，今天的英語課還是正常地開始了，夏欣先是打開了課件，在介紹了知識要點后，就進入了提問環節。

    韓暮“理所當然”地成為了夏欣的第一個目標，韓暮之前羞辱她的賬還沒有好好算呢，這道題是夏欣之前就找出來，準備為難韓暮的，但她一直以為韓暮死了，直到現在，她發現韓暮還活著，就把這道題翻了出來。

    這是一道閱讀題，但是很顯然，絕對不是新生能讀懂的文章，里面滿是關于經濟學的專有名詞，以及一些生澀難懂的注釋，從內容來看，應該是一篇論文。

    教室里的同學們都有些怨聲載道，抱怨題目實在太難了，連學習成績優異的伊米靈都有些愁眉不展地看著這篇論文。

    韓暮隨意地看了這篇論文一眼，然后不屑地笑了笑，想要從英語方面難倒他，除非夏欣問一些很偏的俚語，否則韓暮是沒可能被難住的。

    而夏欣是老師，上課內容肯定要和課件有關，所以，根本不可能弄到那些奇怪的題目，韓暮也不可能被難道。

    “大家都看完了吧，那么，我現在抽一名同學起來給大家講講，這篇文章到底講了什么，韓...”夏欣單刀直入地準備把韓暮抽起來，好讓他好好丟臉一回，但是她還沒叫完，教室的最后排，一個甜美的聲音突然響起。

    “老師老師！我愿意回答這個問題！”教室的末排，一個少女用力地舉著手，滿臉陽光的笑容，似乎很想回答這個題目。

    韓暮心里差點樂翻了，雖然他根本不怕這道題，但是夏欣現在一臉吃鱉的模樣，看起來實在過癮。

    夏欣的臉色有些難看，現在有一個學生自愿回答，她要是還抽韓暮，那就太惹人懷疑了，無奈之下，夏欣只有強笑著說：“好，這位同學，你來回答。”

    “老師，這是一篇利用is-lm曲線分析擠出效應的論文，它闡述了擠出效應是什么，它的發生機制，以及影響因素，但是...”

    夏欣剛想表揚這個少女，只見她話鋒一轉，帶著玩味的語氣說道：“老師，這篇論文帶有嚴重的凱恩斯主義，它過度強調國家干預，認為只有充分就業的情況才會出現擠出效應，但是西方經濟學家是持有兩種意見的，還有一些反對國家干預的經濟學家認為，擠出效應是必然結果，所以說，這篇論文的觀點未免過于片面，權威性似乎有些不足哦。”

    不要說是夏欣，韓暮聽后也是一驚，他仔細地看了一遍文章后，發現這個少女說的絲毫不差！

    她不僅能讀懂這篇文章，還能如此敏銳地找出論文的問題，這個少女不簡單啊，究竟是誰？

    韓暮轉過了身，當他看清少女的面容時，整個人都驚呆了。

    　　


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