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    孩子們簇擁著趙姬走在前面，王榭一個人默默的跟在后面，一直走到了其中的一間教室門口，等孩子們魚貫而入后，趙姬卻在門口停了下來，反手攔住了王榭。

    “這是什么意思？”看著趙姬伸手攔住了自己，王榭是丈二的和尚摸不著頭腦。

    但是趙姬卻似乎已經進入了老師的狀態，板著臉對王榭說道：“我們馬上要上課了，閑雜人等不得入內。”

    “我？閑雜人等？”王榭有些哭笑不得的指了指自己。

    “你是學生嗎？”看著王榭似乎有些不服氣，趙姬淡淡的問道。

    “不是。”王榭老實的答道。

    “那你是今天的老師嗎？”趙姬繼續問道。

    “不是。”王榭依舊搖搖頭。

    “所以你懂該怎么做了吧。”趙姬挑挑眉毛，一副你要懂事點的樣子。

    “得，明白了，我走！”王榭無奈，只好轉身就走。

    看著王榭轉身離去，趙姬這才吐了吐舌頭。她可沒當過老師，王榭要是在這里，她都緊張的不知道該如何上課了。

    不過趙姬沒想到的是，等她到了教室開始給孩子們上課的時候，一個鬼鬼祟祟的人影又悄悄的轉了回來。

    王榭沒有別的意思，他就是想看看趙姬是怎么當老師的。

    等他重新回到窗邊，悄悄往里看的時候，趙姬已經認認真真的開始自己的教學任務了。

    “啊~”趙姬在臺上做著示范：“大家可以將手放到自己的小肚子上，如果發聲的時候小肚子有縮回去的感覺，那就是正確的發音位置。如果肚子不動而只是胸部起伏，那發出來的聲音就會比較單薄。”

    原來是在教小孩子們如何使用丹田發音，王榭點了點頭。

    作為聲樂課的入門，趙姬選擇了發聲訓練而不是識譜練習，這無疑是非常聰明的做法。

    因為只要掌握了正確的發音方法，即使趙姬很快會離開，那么孩子們通過練習也能達到很好的效果。

    但是如果是識譜的話，那可能這節課就算白上了，這么短的時間內，想要教會一群小孩子學會識譜唱譜，無疑是天方夜譚。

    帶著孩子們練習了好一會，趙姬才停了下來，這樣的練習對孩子們來說確實有些太枯燥了。

    所以趙姬又教了孩子們幾首地星上流行的兒歌，等看著大家都學會了，趙姬就帶著孩子們唱了起來。

    大家嘻嘻哈哈的唱了很久，學校里不斷回蕩著孩子們歡快的笑聲。

    不過等唱了好幾遍后，一個小男孩突然顫顫巍巍的舉起了自己的手，示意有話要講。

    “這位同學，你有什么問題嗎？”趙姬已經完全進入了老師的角色，所以直接示意這個小男孩可以說話。
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