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    除了文壇包廂的大佬們，其他的觀眾里面也不乏一些識貨的人。

    從王榭開始演唱第二遍的時候，觀眾們特別是虛擬空間的觀眾們，通過彈幕已經開始了各種解讀和分析。

    “都說這首歌曲的歌詞有一種獨特的美感，你們有沒有想過這歌詞本來就是一首詩。”

    “‘笑響點亮了四面風’有沒有注意到，王榭用的不是‘笑聲’，但就是只換了一個字，就賦予了風以靈氣和生命力，營造了一個清新明快的意境。”

    “還有里面的各種顏色，‘鵝黃’是柔和、美麗、生動，‘綠’寓意著青春與希望，生機盎然，‘白’象征著神圣潔凈。”

    “色彩的使用，使詩歌充滿了畫面感，給人明亮溫暖、溫馨柔美的心理感受，令人賞心悅目。”

    “里面還有不少的人稱代詞‘你’，這在歌詞甚至詩詞里可是大忌，但是在這里卻讀來很親切，情感表達更加順暢自然也突出了‘愛的贊頌’的主題。”

    “當然最重要的不能從文字方面來詮釋，只能說是這種意境，所謂喜悅之情溢于言表也不過與此。”

    “……”

    看到關于這首歌曲歌詞的各種解讀，觀眾們也都淦了。

    “只能說，給大佬跪了。”

    “真的不是你們腦補太多嗎？”

    “王榭還會現代詩？”

    “《榮耀》里那句‘黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用她來尋找光明’現在還掛在詩詞協會的墻上呢，另外，這句話還是去年高考的作文材料。”

    “是現代詩歌，而且還是繁星詩派的那種風格，剛才都沒有往這方面想，還是某位朋友提醒后才發現的，本人就是現當代文學研究的碩士。”

    “等等，所以，這又是一篇全文背誦？”

    “為小朋友們默哀了。”

    “……”

    很多還是學生的觀眾，這次卻沒有跳腳，甚至還有點躺平的意味。

    “666~”

    “媽媽再也不用擔心我不會背了。”

    “能多來幾首詩詞填詞的嗎？這樣以后這些文章都不用背了。”

    “就是，跟著歌曲學一遍就行。”

    “感謝王榭~”

    “……”

    兩分鐘后，隨著王榭放下了話筒，不管正在干什么的觀眾們，此刻都全部看向了舞臺上的王榭，然后掌聲、歡呼聲再次響起。

    “啊啊啊！”

    “王榭！”

    “我愛你！”
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