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    何邪怔了怔，他沒想到老師會點他的名回答問題，看到老師和藹和鼓勵的目光，他頓時了然。

    為帝三十五年，何邪要和眾臣斗，和廠衛斗，還要和亂民斗，早就鍛煉出了一雙洞悉人心的雙眼和縝密敏感的心思。

    看起來只是老師提問，學生回答，但其實，是這老師知道原本的袁華愛表現，而課程又是提前預習過的，這么一個簡單問題，讓袁華來回答，一來滿足了袁華的表現欲，二來他可以借機夸袁華兩句。

    這個王老師，愛貪便宜，收學生禮品，勢利眼，而且愛言辭侮辱或體罰學生，但他也沒壞到哪兒去，起碼教課還是盡職盡責，且在原劇情中，他曾出手在小混混手里救下了夏洛和馬冬梅，可見還是有底線的。

    這些念頭在何邪腦海里一閃而過，他微微沉吟，灑然一笑。

    三十五年嘔心瀝血挽天之傾，著實讓他勞心勞神，既然來了這福利位面，那就放下一切，安心享受吧！

    “《憶君王》……”何邪很快想起王老師之前所誦讀的詞出處。

    “此詞出自宋謝任伯之手，乃其為緬懷徽宗所作，其為上蔡人士，紹圣四年進士及第，靖康之年曾官至吏部尚書、諫議大夫之職，靖康之變后因擁戴高宗有功，擢升為朝奉大夫龍圖閣侍制兼浙江臺州知府，雖在任半年，然其吏治精明，政績卓著，也算是個能臣。”

    何邪點評時，下意識用上了為帝時點評臣子的口吻，說得教室里的師生目瞪口呆！

    隨即，哄堂大笑！

    何邪皺眉：“朕的話很可笑嗎？”

    氛圍為之一靜，繼而，笑聲更勝！

    學生們自然不知道何邪這番話就連一般的大學教授都回答不上，他們只是覺得何邪在搞怪，故意用文言文回答問題，腔調老氣橫秋。

    不但如此，還有學生笑著高喊：“皇上錯啦！這詞是謝克家寫的，不是什么謝任伯！”

    但王老師此刻卻滿臉驚訝，甚至有些目瞪口呆！

    他也只是知道詞作者的一些基本信息而已，他沒想到，自己的學生居然連作者的生平，甚至做過什么官都說出來了，而且不同于學生，他看得出何邪之前點評詞作者時，那種揮斥方遒的氣勢和腔調，充滿了威儀。

    “當官人家的孩子就是不一樣……”王老師心里嘀咕一句，使勁敲敲桌子，喝道：“安靜！都給我安靜！誰告訴你們袁華同學說錯啦？謝克家，字任伯，袁華同學說謝任伯是完全正確的！”

    學生們頓時安靜下來，紛紛看向袁華，目光都有些驚異。

    王老師恨鐵不成鋼地指著其他學生：“都是一個班的同學，袁華同學說得深了點，你們都聽不懂！這么大的差距，我都替你們感到害臊！在這里我要好好表揚袁華同學……”
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