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    符藍(lán)對(duì)現(xiàn)在的胡奧凱很滿意：自從上月輸給中雅，與賀明揚(yáng)握手言和后，胡奧凱就明顯變得沉穩(wěn)，更多的用腦而不是靠憤怒去解決問題。

    符藍(lán)給了胡奧凱肯定的眼神，然后充滿期待地看向賀明揚(yáng)，也許，賀明揚(yáng)就能給出胡奧凱要的答案。

    在鶴舞校長(zhǎng)的對(duì)外宣傳里，賀明揚(yáng)的人設(shè)是學(xué)霸型球員。

    校長(zhǎng)對(duì)媒體說得最多的一句話是：學(xué)霸說過“學(xué)習(xí)不好，連教練的戰(zhàn)術(shù)意圖都看不懂”。

    老實(shí)說，賀明揚(yáng)的實(shí)際能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于這個(gè)人設(shè)。而且，這個(gè)人設(shè)，不光沒給賀明揚(yáng)帶來任何益處，還給他套上了沉重的枷鎖。看得見的，就是胡奧凱這一伙人長(zhǎng)期同他不對(duì)付，險(xiǎn)些聯(lián)手把他排擠出主力陣容之外。

    符藍(lán)雖是個(gè)粗人，可就算他再鐵血也不可能把場(chǎng)上七八個(gè)主力全滅掉，就為了保一個(gè)賀明揚(yáng)。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)是磨合成型的，教練的暴力壓制能解決表面問題，卻不足以保證這支明顯是帶著全運(yùn)任務(wù)要存在好幾年的球隊(duì)牢不可破。

    再說，賀明揚(yáng)也不是一點(diǎn)問題沒有，難道僅僅因?yàn)樾ｉL(zhǎng)套上的一個(gè)學(xué)霸人設(shè)就能給他招來差不多全隊(duì)的嫉恨？那鶴舞這群少年也太玻璃心了一點(diǎn)，更本不適合踢職業(yè)足球。

    一個(gè)不能融入球隊(duì)的核心，擔(dān)負(fù)不起球隊(duì)的未來。這樣的例子，職業(yè)足壇不要太多。近的就有皇馬斥巨資引入的貝爾，據(jù)說當(dāng)時(shí)引入他就是為了打造新的銀河戰(zhàn)艦真核，但是直到C羅轉(zhuǎn)會(huì)去了尤文圖斯，貝爾也沒能打出真核級(jí)表現(xiàn)。就有傳言，說貝爾不融于皇馬更衣室，舉證之一就是貝爾不肯學(xué)西班牙語。

    當(dāng)然，這些江湖風(fēng)雨傳言未必就是真，畢竟人家更衣室的東西不足為外人道也。

    但是賀明揚(yáng)的問題，符藍(lán)可是時(shí)時(shí)刻刻收在眼底，為此他可沒少做工作，只是收效甚微。他不懂少年心理學(xué)，混跡成年球隊(duì)積累的那些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)在胡奧凱這些莽少年這又起不了作用，符藍(lán)愁啊，愁得頭發(fā)都掉了好多。

    好在，一場(chǎng)幾乎不可能的失利，一個(gè)莫名其妙崛起的對(duì)手，逼著球隊(duì)這幫少年不得不做出讓步、改變。這對(duì)符藍(lán)來說，簡(jiǎn)直就是意外之喜。而且少年們這樣的改變，也使得他對(duì)賀明揚(yáng)和胡奧凱的未來，更加高看幾分。
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