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    走在樓道走廊間，揮動(dòng)手中的魔杖，將每一幅掛畫，每一個(gè)雕塑都賦予魔力，讓它們活動(dòng)起來(lái)。

    漸漸地，能聽(tīng)到畫中人物的交談聲，雕塑們舒展身體的轟鳴聲，給靜謐的校園增添了一層人氣。

    這是校園防御體系的一部分。

    在設(shè)計(jì)校園時(shí)，曾經(jīng)參考過(guò)霍格沃茲的理念，于是這些掛畫和活化雕塑，必要時(shí)都可以成為校長(zhǎng)的耳目，后者更能作為一種戰(zhàn)力。

    給予接近上千個(gè)目標(biāo)施展活化魔法，負(fù)擔(dān)確實(shí)不小，即使是此時(shí)的校長(zhǎng)，也明顯感受到自己魔力的消耗。

    好在周圍的大源魔力，紛紛被他吸引，快速轉(zhuǎn)化成為他本身需要的魔力，再加上必要時(shí)可以調(diào)動(dòng)靈脈的儲(chǔ)備，暫時(shí)而言還不用擔(dān)心消耗問(wèn)題

    “巫師依仗血脈，轉(zhuǎn)化體力和生命力，形成魔力，這樣得來(lái)的小源魔力存量必然相當(dāng)有限。”

    “我改良的新魔法體系，集合多個(gè)世界的魔法理論后，能夠做到轉(zhuǎn)化大源魔力，以彌補(bǔ)人身小源魔力的不足。”

    “輪續(xù)航能力，何止超出十倍二十倍。”

    雖然名字都叫時(shí)鐘塔，但是兩者畢竟不是一個(gè)世界，世界的基礎(chǔ)構(gòu)成不同，型月的時(shí)鐘塔魔法體系只能說(shuō)做個(gè)參考。

    真要論起來(lái)，新魔法體系，的確是眼前這個(gè)穿著西服的男子一手開(kāi)創(chuàng)的。

    “細(xì)節(jié)方面可以以后慢慢填補(bǔ)，現(xiàn)在最主要的還是——”

    魔杖平舉，涌出道道水花，實(shí)質(zhì)化的魔力點(diǎn)亮了鐘塔樓，放出璀璨的白光。

    隨著這座塔樓發(fā)光開(kāi)始，周圍的建筑次第點(diǎn)亮，一圈圈，往外輻射，全部放出白色的光輝。

    最后，地板，天花板，墻體……都開(kāi)始發(fā)光。

    整個(gè)小鎮(zhèn)籠罩在乳白色的光輝之中，好似一團(tuán)白色的光繭。

    校園外，“聞?dòng)嵹s來(lái)”的赫敏，驚訝地看著眼前這一幕。

    三米之外就是界限，實(shí)質(zhì)化的光籠罩著小鎮(zhèn)。

    她能輕易感受到那引而不發(fā)的磅礴魔力，如同海洋一般難以見(jiàn)底。

    懷中，似乎受到刺激，自行飄飛出來(lái)的大部頭魔法書，伸展開(kāi)來(lái)，無(wú)風(fēng)自懂，一頁(yè)頁(yè)掀開(kāi)，直到末頁(yè)，那里再次生成新的章節(jié)。

    “時(shí)鐘塔建立，新魔法體系正式形成，初代魔道君王開(kāi)辟時(shí)鐘塔半位面。”
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