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    能夠獲得芝加哥大學(xué)終身教職的教授，不僅要有相應(yīng)的學(xué)術(shù)地位，授課水平，也得達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，要不然是，就只能去做專業(yè)性的研究型學(xué)者，無法成為正兒八經(jīng)的教授。

    芝加哥大學(xué)雖然是一所研究型的大學(xué)，但畢竟也是大學(xué)，既然是大學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生才是主業(yè)，所以對教授的授課水平，肯定會有要求。

    尤其是像這樣的大課，雖然不是核心課程，但是因?yàn)楸容^貼近實(shí)用，所以選修的學(xué)生人數(shù)非常多，并不只有這一位教授開課。

    這位教授的課，能夠成為學(xué)生爭相選報(bào)的明星課程，肯定和教授的女性身份，以及助教克莉絲的容貌身材無關(guān)。

    學(xué)生在選報(bào)課程的時(shí)候，是不知道教授的助教是誰的。

    為什么這多人選？

    主要是因?yàn)檫@位教授的教學(xué)風(fēng)格和方式，比較能夠令學(xué)生接受。

    能夠在芝加哥大學(xué)，開一大課的教授，水平都不會差，但是兩名學(xué)術(shù)水平相差無幾的教授，因?yàn)榻淌陲L(fēng)格和方式的不同，對學(xué)生的吸引與影響，也截然不同。

    性格活潑，上課風(fēng)趣，言之有物，深入淺出的教授，肯定要比性格沉郁，上課科班，言辭晦澀，云遮霧繞的教授，更受歡迎！

    利普選報(bào)課程的時(shí)候，不是胡亂選，而是在學(xué)校官網(wǎng)的討論區(qū)，對選報(bào)課程的教授，進(jìn)行了一些側(cè)面的了解，才決定選報(bào)哪位教授的課。

    這門課的決定方式同樣如此。

    才聽了這個叫珍妮弗的教授的一節(jié)課，利普就知道，在討論區(qū)看到的那些學(xué)長對她的評價(jià)，所言不虛！

    教授的時(shí)間安排，非常的緊湊，上課是踩著點(diǎn)來，下課是第一個走，課前準(zhǔn)備和課后收尾工作，都交給了助教。

    這也是大課教授的標(biāo)準(zhǔn)做法。

    利普坐在階梯教室的后面，接下來也沒有其他要緊的事情，下課之后，沒有急著離開，而是在座位上，整理了一下課堂筆記，等同學(xué)都走光了，才起身往外走。

    克莉絲也一直在坐著課后的收尾工作，埋著頭在講臺上整理，利普沒有注意到她有沒有關(guān)注自己。

    走下階梯，經(jīng)過講臺的時(shí)候，利普見克莉絲依然在低著頭寫寫畫畫，一副忙于工作，沒空搭理自己的樣子，摸了摸鼻子，決定不打擾她。

    往教室門口走了幾步，還沒走到門口，聽到身后有人呼喊，利普停步轉(zhuǎn)身，向克莉絲做了一個疑問的表情。

    克莉絲雖然沒有橫眉豎目，但是從不加掩飾的表情上看，對利普的不打招呼，徑自離去的行為，顯然有點(diǎn)不滿，抱著文件夾，邊往這邊走邊問道，“你假裝不認(rèn)識我？”
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