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    再后來，兩人聊到了關于自然科學和人文科學方面，齊恒說，人文科學其實不是一件太值得去研究的事情，社會和網絡游戲之間是有著共同之處，都是由無數規則組成，而規則的制定和作用又不可避免地牽扯到人為因素的影響。齊恒還講到自己的推斷，人文科學探討的最終本質，可能會回到單個個體，結果繞了一圈才發現所做的功課全是為了研究一個人的喜怒哀樂服務，這是沒有意義的。而自然科學則要寬闊太多，人文科學是在人類世界的內部打轉，自然科學則把人類世界放成了一個小點。

    齊恒突然停頓了一下，說：“我也不知到該如何去解釋這種想法，人類社會千百年來一直在犯一個自我的錯誤，其實放眼在整個宇宙里，我們不過是可有可無的物種，塵埃尚且永恒，自認為高等智慧的生命卻也不過幾十年的光陰。”

    童宇在這類問題上是插不上話的，說道：“你是不是想太多了。”

    “也許。”齊恒說著：“但這終歸是我不了解的問題，所以這樣你該是能理解為什么有人要學習了，大多數人只是想知道得更多，整個人類社會的發展其實也就是一個知道得越來越多的過程。”

    “那學習于你而言，便是一件對的事情。”童宇說。

    “當然，而且這是一件任誰去做了，都不會錯的事情。”齊恒很自信地說著，又講道：“你談功名利祿，吃喝玩樂，愛恨情仇，它總有兩面不同的聲音，對錯的論據總是摻半。但人類發展至今，還沒有誰會站出來對你嘶吼，你不要再學習了。”

    這次對話讓童宇感觸到一些未曾有過體會，齊恒所講的是有他的道理的。但他還并不能立時下定要去學習的決心，就像有人在呼吁多鍛煉身體，你能理解這是一件對的事情，但不到疾病發生或者年邁時，你完全無法意識到它的重要性，缺乏付諸行為的動力。

    到了晚會最后，齊恒走上了聚會的中心，他此行是帶著目的過來的。齊恒拿出早已準備好的資料，發放到各位手中傳閱。輪到童宇時，他才發現齊恒原來是愛心社的人，這次前來，是要為一名意外事故的同學籌集手術款項。

    童宇詳細翻看了那份資料，他見到了病者詳情，被一張手臂折斷的照片完全驚駭住了，那位受傷的患者正是上次他要脅于晉教訓的人，只是在受傷緣故上描述為車禍事故。盡管此前遭遇到了這群不良少年不公對待，但此刻他躺在病床上奄奄一息的樣子還是喚起了童宇的良知。

    情緒真是人類的缺陷，豐富的情感也往往成為了自我矛盾的根源。有時候對錯真是不好去分辨的，當時因憤怒的發泄造成的傷害，最終卻又陰差陽錯地成了搖動悲情船只的木漿。當時的自我篤定，最后也成了自我批判。

    童宇現在想到的是去彌補，而身上作為累贅的現款仿佛成了他有力的救贖。他私下找到齊恒，說著自己要捐出一個巨額的款項，要走什么樣的流程。齊恒先是對他的行為給出了贊許，然后告訴他，興許他可以去醫院走一趟，直接交給院方。

    這倒出乎童宇的意料，他是絕不想去醫院的，盡管折斷手臂的人是于晉，但難保傷者及其親屬會將憤怒發泄在童宇身上。
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