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    允熥接著說道：“既然學生們都讀過史書，那就開始今天的第一課。”允熥回身，在身后的木板上用毛筆寫上：“先秦歷史。”

    允熥雖然已經確定了自己的課程目的就是告訴他們一個王朝滅亡了他們這些世襲的人也沒有好下場，但是總不能太露骨了，所以按順序從三代之時開始。

    允熥說道：“華夏的歷史，起于炎黃，這炎黃指的就是黃帝和炎帝……”

    在場的人未必所有人都對歷史感興趣，但是沒有人敢開小差。并且允熥可不像當時的先生一樣死板的講史，允熥不自覺的用了現代歷史老師講課的種種方法，盡量用好玩的方式講課，也不自覺地就帶出了不少現代詞匯。

    這種講課方式是這時候的人從未接觸過的，不由得就吸引住了所有人的注意。不知不覺，一小節課的時間就過去了。

    允熥還從未講過課，一講起來，特別是下邊一個開小差的也沒有，他一下子就沉浸在講課中，一直到‘咚咚咚’的鐘聲響起才反應過來，自己竟然中間都沒有停頓的上完了一節課。

    中間休息一炷香的時間。允熥坐在講臺旁休息。下邊的學生議論紛紛，雖然沒有人大聲說話，但是教室仍然十分熱鬧。

    不一會兒，休息結束。允熥又開始講課。三代（指夏商周）已經都講完了。三代時期的史料很少，基本只有不知真假的《史記》而已，允熥也不好瞎編，所以用一小節課概括。

    接下來就是春秋時期了。允熥講了一會兒，講到一件事，說道：“楚文王十二年，發生何事，有誰知否？”

    這次課是陸師三班和陸師四班拼課。郭威回道：“《史記》楚世家記載：楚人滅鄧。”

    “之后鄧國世卿如何？”

    “家財具被楚兵掠走，余人淪為國民。”

    “鄧國滅亡，楚國沒有讓這些世卿家人繼續為楚國世卿嗎？”

    “史書無載。”

    “你回答的甚好，孤給四班記一分。”他說完了這句話，四班的班長曹震的長子曹行明顯喜形于色，其他學生也面色不錯。

    允熥實行了班級積分制，班里的學生表現好了，給班級加分，分數最高的班級期末評價所有的學生均提一等，更不用提班長必然會得到的高評價，所以四班的學生都很高興。

    不過郭威的回答確實把他想說的都說出來了，完整的表達了國家亡了，世襲的大臣沒有好下場的情況，允熥也沒什么好補充的了。他總不能說的太直白吧（其實已經很直白了）。

    允熥接下來又講了一段其他的故事，時間就到了，允熥宣布下課。

    此時已經接近午時二刻，學生們走出教室奔向食堂。但是三班四班的學生三三兩兩的聚在一起仍然在談論允熥剛剛講完的這節課。

    大多數人都在談論允熥新的教課方式和那些新出現的詞語，但是有兩個人卻在談論允熥講課的目的。
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