第(1/3)頁

    有了新的學習方向，唐青便來了興致。

    回到房間。

    閃身進入指揮室，里面還是一副繁忙的景象，看著自己的‘帝國’，唐青很是滿意，指揮室的場景很是科幻，但是平臺上那一包包海鮮卻破壞了這幅畫卷。

    “唐一，讓人搜集整理所有和木雕有關的知識，讓小二幫忙進行刀工技藝建模，盡快給我制作出一套完整的學習和進階方案來。”唐青立即吩咐道。

    “是，統帥。”唐一答應道。

    指揮室的分析員們并不是所有人都一直在工作，經過科學的調度，隨時抽調出一部分人出來還是沒問題的，不會影響到工作，由于為了保證有‘調度余量’來應付突發事件，所以并沒有采用飽和工作強度。

    就像收割水稻麥子，還有種地之類的，不會影響其他計劃的進度和執行。

    為什么讓指揮室幫忙。

    就是因為唐青根本就沒打算去向那些雕刻大師拜師學藝。

    他一沒這個時間，二來也懶。

    學什么，什么時候學，他希望是自己掌控的，隨時，隨地，隨心，甚至長久的‘孤獨’讓他也保持了前世的作風，就是遇到事情喜歡自己先摸索一下，思考一下，嘗試一下，想辦法去解決，最后解決不了了的，才會開口求別人。

    一般人要木雕學當然是要找大師，了解各種技藝手法，流派，獨門絕技，合適的工具等等，而這些都不是一般人短時間內能夠摸索出來的，必須要有人帶。

    而且這一行也是屬于藝術類，也講究傳承，講究師出有名，講究流派，講究歷史底蘊很多很多，自己鉆研出來的，就算牛叉，業內也不一定能認可。

    文人相輕。

    藝人想撕。

    手藝人也不見得和睦。

    但是他唐青是一般人嗎？需要出名嗎？

    顯然不是。

    也不需要考慮誰是我師傅，出門不需要報家門。

    純粹就是愛好而已。

    現在有了小二的行為建模以及痕跡分析，只要有成品，整個制造過程，每一個凹痕，每一刀的輕重，都能完美模擬出來，并經過巨量的測試和完善，在超算模擬下，世界上真沒什么雕刻技藝在這里是學不到的。

    至于流派。

    唐青也從未在意過。

    和畫畫一樣。

    一、想象力。

    二、手法技藝。

    兩樣沒問題，那么作品就沒問題，作品沒問題，自己喜歡，自己送的人喜歡，這才是目的。

    把鍋甩出去后。

    唐青便興高采烈的回廚房看螃蟹去了。

    半小時后。

    最先回來的就是當小學老師的舅媽，她一打開門就聞到一股香氣，還看到了正在看電視的唐青。

    “唐唐，你這么早就回來了，在做什么呢。”舅媽問道，唐青上不上課她已經不管了，而且過不了幾天高中就會放假一周，讓高考學子在自己家里好好復習，休整一下，唐青就當是提前放假了。

    “蒸螃蟹和龍蝦，都是朋友送的，已經快好了，等詩琪他們回來就差不多了。”唐青笑嘻嘻的說道，同時接過舅媽手里的菜，他還真忘了和舅媽打電話說別買菜呢，不過也沒事，晚上吃就可以了。
    第(1/3)頁